师：欢迎大家来到孙老师的课堂，准备好了吗？要上课了。今天开始我们将进入第四单元的学习。单元导语这样写道：小说大多是虚构的，却有着生活的影子。语文要素是：读小说关注情节、环境，感受人物形象；习作要求是发挥想象，创编生活故事。所以，我们在阅读时要关注情节、环境，感受人物形象，还要发挥想象，创编生活故事。现在，就让我们一起跟随谭歌先生的脚步，走进第13课《桥》。请同学们打开课本，翻到54页，带着问题走进课文，这样能更好地走进人物心理，感受人物形象。先听录音视频，边听边思考小说描写了哪些情节。
“桥，黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了，人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了，人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近，人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”
“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：‘排成一队，不要挤，党员排在后边！’有人喊了一声：‘党员也是人。’老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这报名。’竟没人再喊。100多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水爬上了老汉的胸膛，最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：‘你先走。’老汉吼道：‘少废话，快走！’他用力把小伙子推上木桥，突然，那木桥轰的一声塌了，小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。5天以后，洪水退了，一个老太太被人搀扶着来这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她儿子。”
在完成自读任务之前，本课的生字新词都会读了吗？自己试着读一读。我们来听听这位同学读得是否正确？陶笑。
生：嗓、躺、哑、揪、呻。
师：字正腔圆。我们一起来看大屏幕上的生字，你有什么发现？书写时需要注意什么？
生：我发现本课有8个生字要求会写，其中7个是左右结构。“啕、啸、嗓、呻”这5个字带口字旁，书写时要注意左窄右宽，这样写出的字才更美观。
师：哪些字的笔顺需要特别提醒？我们来听听这位同学的分享。
生：在这里需要特别提醒的是，“肺”和“膛”两个字是半包围结构，书写时不要忘记少写一点。“躺”字的第四笔是竖。
师：请同学们对照屏幕上的生字，在自己的田字格本上书写一次。把汉字写正确、写美观，是我们不可或缺的基本能力。课下将剩下的生字进行书写。这些词语你们会读了吗？老师和你们一起读一读。咆哮、狞笑、放肆、揪出、废话、呻吟、沙哑、祭奠、势不可当。回到自读要求，小说描写了哪些情节？我们来听听这位同学的分享。
生：“黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了，人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了，人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近，人们跌跌撞撞地向那木桥涌去。”1 - 6自然段写了暴雨、山洪和村民相关的句子，我用“山洪暴发”来概括这个情节。
师：这位同学抓住了小说三要素中的环境描写来概括小说的情节，我们可以利用小说的三要素来帮助解决这个难题。我们来听听其他同学的分享。
生：“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：‘排成一队，不要挤，党员排在后边！’有人喊了一声：‘党员也是人。’老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这报名。’竟没人再喊。100多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水爬上了老汉的胸膛，最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：‘你先走。’老汉吼道：‘少废话，快走！’他用力把小伙子推上木桥，突然，那木桥轰的一声塌了，小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。”7 - 23自然段这个情节我用“组织撤离”来概括。