师：梦幻夜空，繁星璀璨，深邃的夜空中蕴藏着无数神秘，也寄寓着许多幽思遐想。同学们仰望星空，会想到什么呢？1919年五四运动以后，有一位著名诗人也曾独自仰望星空，他不仅用心灵去感受星空，更让心灵与天宇直接对话，这位诗人就是郭沫若。今天，就让我们共同走进那星光闪烁的夜晚，跟随诗人一起去漫步天上的街市。课前同学们已经预习了，我们先来读一读屏幕上的这些字词。“郭沫若”的“沫”是一个形声字，右边是“末”，上面一横较长，下面一横较短。书写时同学们要注意笔画。“缥缈”，形容隐隐约约，若有若无。这个词在课下注释里有解释，同学们可以勾画一下。通过课下注释去积累词语，也是一种很好的学习方式。“陈列”指物品按一定的顺序、有条理地摆设，多用于展览物品等。请同学们做好批注。积累了这些词语，同学们可以按下暂停键，多读两遍，加深印象，读起来吧。
屏幕上这位儒雅、文质彬彬的诗人就是郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，是著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。这里同学们可以标注一下，“棠棣”来源于《诗经》，指的是兄弟情谊。其实郭沫若还是上世纪为数不多的研究甲骨文的国宝级大师，这个笔名就是由他家乡两条美丽的河流——沫水和若水而来。作家的国籍、身份、所处时代及其代表作品，都是我们平时需要积累的语文知识。
《天上的街市》是一首现代诗歌，要通过朗诵才能品味其中的诗意。接下来请同学们按下暂停键，先来自由地朗读这首诗，注意读准字音，读出韵味。读起来。诗者，吟咏性情也。中国古代称不合乐的文学作品为诗，称合乐的文学作品为歌，现在我们统称为诗歌。朗读诗歌要关注韵脚，才能读得音韵和谐，富于美感。那就让我们先来一起找一找这首诗所押之韵吧。第一节押“星”“灯”韵，第二节押“市”“奇”韵，第三节押“广”“往”韵，第四节押“游”“走”韵。那么本诗的押韵特点同学们发现了吗？对，就是隔行押韵，每节换韵。这样的韵律一来显得声韵灵活多变，富于音乐美；二则吻合诗歌故事情节的向前推进，促进情感的抒发。现在就请同学们再读诗歌，感受韵律带来的音韵之美吧。没有韵律，就没有诗歌的神韵。没有韵律，诗歌所抒之情、所传之意，就会索然无味。但除了注意韵脚读出韵味，我们还需要注意停顿，读出重音。诗歌除了分节排列外，我们在朗读时还会按照音节或意义做短暂的停顿，读出诗歌的节奏。在初次朗读时，我们就可以用斜线把诗歌的节奏标识出来，同时还需要通过音调的轻重缓急来表达诗歌的感情。
比如在第一节，作者由地上的街灯想到了闪烁的明星，抬头看到天上的明星出现，又想到明亮的街灯，由此我们可以读出作者看到街灯与明星交相辉映时的惊喜之情。根据对感情基调的把握，在朗读处理上我们可以重读“街灯”“明星”来表现二者的交相辉映。“明了”“现了”要读得轻快一些，表现出一种惊喜之情。“好像”要略停顿，表示后面的内容是诗人展开的奇妙联想。我们来一起读一读诗歌的第一节吧。
师：远远地，街灯明了，好像闪着无数的明星，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
师：我们再来看第二节，“我想”一词告诉我们，这是诗人想象的画面，而“美丽的街市”“珍奇的物品”则传达出对想象画面的赞美、向往和憧憬。那在朗读处理上，“我想”后面要稍稍延长，表示仿佛沉浸在美妙的幻想之中。两个“定然”语气肯定，表示确信无疑。“缥缈”“美丽”“物品”“没有的珍奇”要重读，语调轻柔舒缓，表达无限的向往之情。同学们一起来读读看吧。
师：我想那缥缈的空中定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇。
师：从三四节中的“你看”“我想”，我们同样能感受到这是作者想象的牛郎织女幸福生活的画面。因此感情基调是平和愉悦的，在朗读处理上，“定能够”“定然”后面要停顿，表示坚定的信念，“浅浅”放慢速度，强调天河之水的清浅，“不甚”要重音，强调出天河不是通行的障碍。“来往”“闲游”读时，带着喜悦之情，表现他们骑着牛儿来往的欢乐生活。“流星”“灯笼”重读，表现相互之间的关联和对美好生活的歌颂。语气舒缓，收束全诗的朗读，同学们再来试着读读看吧。
师：你看那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻定然在天街闲游，不信请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
师：这首诗的第一节为我们勾勒了一幅街灯明星图，第二节将目光转向天上的街市。三四节又具体描绘了在天街闲游的牛郎织女，为我们描绘了美丽的天街画面和幸福的生活图景，传递出美好愉悦的感情基调，适合用平和舒缓的语调来朗读。下面让我们来听一段朗读，看看是不是很好地诠释了你的心中所想呢？
（播放朗读音频）
师：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那飘渺的空中定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇。你看那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻定然在天街闲游。不信请看那朵流星。是他们提着灯笼在走。
师：一首诗就像一首歌，仅仅读得流利是不够的，还要读得抑扬有致，舒缓有度，这样才能读出诗歌的味道。同学们明白了吗？好，现在同学们也可以按下暂停键，酝酿感情，自由练读，尽可能地读出诗歌的韵律和节奏来。通过朗读，我们已经大体理解了诗歌的内容，下面我们一起来进一步品一品诗意。
《天上的街市》是郭沫若早期写的一首优美动人的抒情诗，作者用了三节描绘了天上的景象。那么，天上的街市和地上的街市有什么相似之处呢？又是什么促使诗人突发奇想地认为天上有条街市呢？请同学们思考一下，我们一起来看一下。在第一小节，诗人由远远的街灯想到天上一样明亮的明星。于是抬头看天上的明星，又想到了地上的街灯，两相辉映，璀璨夺目。接着由街灯、明星十分自然地联想到了天上有美丽的街市。当事物之间具有关联性时，我们往往就会产生由此及彼的心理活动，这就是联想。同学们还记得朱自清先生的散文《春》中的这句话吗？“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”朱自清先生之所以会由春花联想到秋实，就是因为它们两者之间有自然的联系。那么天上的街市和人间的街市相比，又有哪些不一样的地方呢？请同学们用下面的句式表达自己的发现。“天上的街市还有人间没有的什么？我仿佛看到了什么？”请同学们按下暂停键，想一想，写一写吧。好，我们先来听一听这两位同学是怎么说的。