师：大家好，我们又见面了。今天我们继续学习第7课《纳米技术就在我们身边》。相信同学们都准备好了，先来看上节课学的词语，一起来读一读。
上节课我们了解了什么是纳米技术，以及它的运用和对未来的影响。这节课我们深入学习课文。本单元语文要素是阅读时能提出不懂的问题并试着解决。前面几篇课文都设置了相关练习，那怎么提出问题呢？其实上学期第二单元，我们就学会了从不同角度思考提问，可以对课题质疑，对文章内容和写法提问，对不懂或感兴趣的地方提问，还能联系生活实际提问。
提出问题后该怎么解决呢？本单元语文园地的交流平台教了我们方法，比如联系上下文、结合生活实际、查资料或者请教别人。这节课我们就用这些方法来提问、解决问题。下面请同学们认真观看课文朗读动画，边看边听边想，提出自己感兴趣的问题。
（学生观看动画）
师：同学们看得很认真，我们来交流一下，你都提出了哪些感兴趣的问题？
生1：我根据课文题目，想知道什么是纳米？什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边呢？
生2：我家冰箱时间长了会有臭味，为什么冰箱里的纳米涂层能杀菌除臭？
生3：我想知道什么是碳纳米管材料？碳纳米管天梯是什么样子的？
生4：我对隐形战机很感兴趣，我想知道隐形战机就是看不见的战机吗？
生5：我读懂了课文，想问运用纳米技术的产品都有什么奇妙的特点呢？
师：小伙伴们一下子提出了这么多问题，电视机前的同学们，你们也提出这样的问题了吗？我们看看这些问题，通过仔细观察会发现，它们是从不同角度提出来的。看来同学们已经掌握了提问题的方法，真厉害。在阅读中发现的问题，有些不影响课文内容理解，比如什么是碳纳米管材料、碳纳米管天梯是什么样的；有些问题能帮助我们理解课文，如什么是纳米、什么是纳米技术、为什么说纳米技术就在我们身边。所以我们要学会梳理问题，整理出有利于理解课文内容的问题。我们把这些问题归纳一下，这节课就来解决它们。先看第一个问题，认真想一想，从文章哪些自然段能找到答案？
生6：我在第二自然段中找到这两句，“纳米技术的研究对象一般在一纳米到100纳米之间”“纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问”。
师：同学们，你们也找到了吗？我们一起来看第二自然段。这位同学找到的是这些句子，老师归纳为纳米技术就是研究1 - 100纳米物质的特性和应用的技术。这里作者运用具体数字点出了纳米技术研究的范围。那什么是纳米呢？
生7：我也是在第二自然段中找到这句，“纳米是非常非常小的单位，一纳米等于1/1,000,000,000米”。
师：我们看同学找到的这一句，读一读。人们常用“什么是什么”的句式表述科技术语的定义，让人们准确了解科技本质特征。1/1,000,000,000米等于1/1,000,000毫米。拿出尺子看看一毫米有多长，再想想它的1/1,000,000是个什么样的长度。是不是觉得纳米太小了？是的，作者运用具体数字写出了纳米的小。为了让我们更形象感知纳米的小，作者还说，把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这是把一纳米的小球与乒乓球、乒乓球与地球的比例进行比较，更形象地写出了纳米的小。
我们在阅读中的疑惑，通过阅读课文、联系上下文就能解决。能不能用这样的方法解决第二个问题呢？请同学们默读三四自然段，边读边思考课文从哪几方面说明纳米技术就在我们身边，举出了哪些具体例子。
（学生默读思考）
师：请同学们看第三自然段，我们听一听小伙伴怎么说。
生8：第三自然段，作者通过冰箱里面的纳米涂层、碳纳米管的神奇材料、隐形战机上的吸波材料三个例子说明纳米技术就在我们身边。
师：我用不同颜色标出了这三个例子，我们看看这三个例子说明了纳米技术的哪些特点。冰箱使用纳米涂层能使蔬菜保鲜期更长，写出了纳米技术杀菌除臭的优点。我们来读一读这句话，你发现了什么？
生9：我从“比钢铁结实百倍，而且非常轻”体会到碳纳米管的特点是结实而且很轻。