师：同学们好，我们又见面了。上节课我们学习了《摔跤》这个片段，大家还记得作者运用了什么描写方法来表现人物特点吗？
生：作者主要运用动作描写，表现了小嘎子敏捷机灵、小胖墩爽快稳重的特点，人物形象非常鲜明。
师：非常好。这节课我们学习第二个片段。大家仔细观察图中的人物，他给你留下了怎样的印象？
生：他高大健壮，充满活力。
师：没错，所以作者把他比作一棵挺脱的树。“挺脱”是北方方言，有强劲结实的意思，读的时候要突出这个词。大家试着读一读。他是谁呢？
生：他是老舍笔下《骆驼祥子》里的祥子。
师：对。《骆驼祥子》描写的是20世纪20年代末30年代初北平城内人力车夫的生活，通过车夫祥子买车、丢车、攒钱、丢钱的苦难经历，展现了祥子劳苦终身却一无所获的悲惨遭遇。请同学们走进文本，默读课文，思考文中的祥子给你留下怎样的印象，画出相关词句并做批注。先听听这位同学的想法。
生：我从“他的声量与筋肉都发展到年岁前边去了”，感受到祥子身材高大、身体健壮的特点。
师：是的，这句是对祥子体格的描写。作者说他的声量与肌肉都发展到年岁前边去了，说明他长得快、长得高，身高体格超过了同龄人。20来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被岁月铸成一定的格局，可是已经像个成人了，一个脸上、身上都带出天真淘气的样子的大人。这充分说明他高大健壮，充满活力。“祝”是生字，翘舌音，大家读一读。左边是金字旁，右边是长寿的“寿”。“铸”是什么意思呢？请同学们看这幅图，“铸”原为会意字，两只手捧着一个容器在火上融化金属，然后倒在下面的模具里。本意指熔化金属，以铸造器物，后来演变为形声字，“金”表形，“寿”表声。了解了字义，我们给“铸”组词，“铸成”“锻造”。句中的破折号有解释说明的作用。这几句作者通过描写祥子的声量、体格，表现他高大健壮的特点。请同学们带着体会读这两句。文中的祥子还给你留下怎样的印象呢？你又找到哪些词句体会到的呢？听听这位同学怎么说。
生：我从“杀进他的腰”感受到祥子有精神。“杀进他的腰”意思是把他的腰勒得细些，这样显得祥子更有精神、有活力。但是老师，我不明白什么是“高等车夫”？
师：你问得很好。北平的高等车夫是什么样的呢？请同学们看这两幅图。同样是车夫，因为拉着洋人，高等车夫可以不穿号坎，而一律是长袖小白褂，白的或黑的裤子，裤筒特别肥，脚腕上系着细带，脚上是双青布鞋，干净利落，神气十足。这样的服装，别的车夫不会再过来抢占地盘。可是祥子不愿意做普通的车夫，他想进入高等车夫的行列，不仅有想法、目标，他还付出了行动。所以他扎好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚。这是对祥子的装束描写，表现祥子有信心，对生活充满了希望。你还有怎样的体会呢？听听这位同学的想法。
生：我觉得“铁扇面似的胸，直硬的背，扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严”，形象写出了祥子身材高大，身体健壮的特点。
师：是的，这是对祥子体格、装束的描写，可以看出祥子的强壮有精神。他觉得自己是出色的车夫，对自己的一切是满意的，可以杀进高等车夫的行列，所以“傻子似的自己笑了”。我们能感受到他的憨厚，他的满足，他的快乐。请同学们带着体会读一读这段。作者说“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神”。请同学们读一读第二段文字，说说你的体会。“颧”和“疤”都是生字，相信大家识记生字的办法很多。“颧”是左右结构，左边是“页”，和面部有关。颧骨是指眼睛下边两腮上面突出的骨头。文中说祥子的颧骨特别亮，表现了他精气神十足。“疤”是要写的生字，并字头，左边的点和提居中，请同学们练写两遍。“特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”。这是对祥子的容貌描写，他的容貌很有特点，让人印象深刻。读了这段文字，你又有怎样的体会呢？我们听听学习小伙伴的感受。