师：同学们好，很高兴继续和大家一起学习第26课《忆读书》。上节课我们学了三种梳理信息的方法，大家还记得吗？自己说一说，也可以看着板书说一说。上节课后，老师让同学们选自己喜欢的方法，梳理作者的读书感悟和读书方法，相信大家已认真完成。下面我们来交流梳理出的作者读书感悟，先看看学习小伙伴梳理的信息。
第一位学习小伙伴用分条列出信息的方法，归纳了作者的读书感悟。第二位学习小伙伴用波浪线圈画出了作者读书的感悟，就在课文第八自然段的这两句话。两位学习小伙伴分别用分条列出信息和圈画的方法，归纳了作者的读书感悟。我们一起读一读：
分条列出信息：一、读书是人生中最大的快乐。二、得到了做人处事要独立思考的大道理。三、知道了许多事情，也认识了许多人物。
用符号圈画：我永远感到读书是我生命中最大的快乐。从读书中，我还得到了做人处事要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
下面请同学们自由读课文1 - 8自然段，边读边思考：作者童年读书最大的感受是什么？读好的同学请轻轻合上语文书。现在，大家知道作者童年读书最大的感受是什么了吗？对，就是快乐。童年的冰心酷爱读书，在书中找到了快乐，所以她由衷地发出感慨，大家一起读：我永远感到读书是我生命中最大的快乐，从读书中我还得到了做人处事要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
同学们，你们能结合自己的读书经历，谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会吗？自己想一想，说一说。先听听学习小伙伴的体会。
生1：我是个科技迷，特别喜欢读《十万个为什么》这类科普书籍。大量阅读让我了解了很多知识，和小伙伴分享这些知识时，大家都叫我“万事通小博士”，我感到很快乐。
生2：我非常喜欢读文学类作品，通过阅读，我的阅读能力、表达能力、写作能力都提高了。每当我的习作被老师当作范文在班上朗读时，我开心极了。
生3：我是个历史迷，很喜欢读历史类书籍，《史记》《三国志》《上下五千年》我都读过。通过阅读，我了解了很多历史知识。记得有一次语文老师带我们学习《夏日绝句》这首诗时，老师让全班同学说一说对项羽的了解，全班只有我一个人举手。老师请我回答后，我跟同学们讲了项羽破釜沉舟、兵败垓下、乌江畔自刎的故事。故事讲完后，教室里响起热烈的掌声，我心里别提多高兴了。从那以后，我更爱读书了，读书给我带来了数不清的快乐。
师：同学们，三位学习小伙伴都结合自身经历，体会到读书给他们带来了无穷快乐。那大家认为读书除了能带来快乐，还有哪些好处？
生：增长知识，陶冶情操，培养辨别是非的能力。
师：读书的好处真不少，难怪冰心老人对少年儿童寄予厚望。大家一起读：读书好，多读书，读好书。同学们，冰心奶奶对少年儿童寄予厚望，那我们该怎样读书呢？你们有什么读书计划？和同伴交流一下。
先看看陈老师班学生的读书计划。
生4：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。为了扩大知识面，我定下以下计划：一、每天早睡早起，利用早晨半个小时诵读经典诗文，写完作业后再读其他课外书籍。二、将自己读到的好书带到班级，和老师同学分享。三、积极和同学交流课外读书情况与读书感受，做到取长补短。
生5：书是全世界的营养品，我们要多读书，读好书。下面是我的读书计划：一、读书要有选择，读适合自己且有意义的课外书。二、读书要有计划，每天至少看一小时课外书。三、读书要认真，做到心到、眼到、口到。