师：同学们好，很高兴和大家开启今天的学习之旅。这节课我们学习人教版三年级下册第28课《枣核》，请准备好学习用品，下面开始上课。我们先来猜故事、讲故事，请看图片，这是哪个故事？
生：哪吒闹海。
师：没错，勇敢的哪吒斗败龙王，为民除害。那这又是哪个故事呢？
生：八仙过海。
师：对，八位仙人为人们做好事，受到人们的爱戴。从这幅图里，你们看到了什么？
生：一对老夫妻手心里有个小人，只有枣核那么大，所以给孩子起名叫枣核。
师：枣核这么小能做什么呢？请齐读课题——第28课《枣核》。课题带有星号，表明是略读课文，需要同学们运用学过的方法来学习。学习本课，要先读一读课文导读，默读课文，用自己的话复述这个故事，如果有兴趣，还可以试着续编。怎样复述故事呢？我们回顾一下前三课的学习路径：熟读课文、理清顺序、抓住重点、有序复述。关于熟读课文，课前大家读得怎么样？请拿出预学单，一起交流一下。先请这位同学说说预习情况。
生：我大声朗读课文三遍，圈出了难读的生字词。我会给下面加点字注音：枣核、芙蕖、衙役、夫妻、困得很、前搭、爹娘、牲口、善罢甘休。多音字：折（zhē）折腾，折（zhé）折断，折（shé）折本；涨（zhǎng）涨潮，涨（zhàng）涨红了脸。
师：同学们预习很充分。故事讲的是古时候的事，有些词语很陌生，我们可以通过查资料、看图片来理解。比如“衙门”，指古代官吏办公场所；“衙役”，指在衙门当差的人；“惊堂木”也叫醒木，是长方形的，古时县官举起拍于桌上，起到震慑犯人、使堂下人等安静下来的作用；“钱搭”，古时盛钱的大布袋子。理解了词语，课文读懂了吗？请大家默读课文，说说知道了关于枣核的哪些事情？
生：枣核出生时，爹娘欢喜得很；枣核长不大，爹娘愁得慌；枣核很勤快，邻居们夸他；枣核斗县官，我们很开心。
师：故事读到这里，你觉得枣核是一个什么样的孩子？
生：枣核勤快、聪明，又敢于承担责任，敢于斗争。它外形虽小，内在却很强大，小与大鲜明地体现在枣核身上。
师：那么，在县官身上又有哪些小与大呢？接下来我们边复述故事边体会学习。到这里，提醒大家，已经熟读了课文，接下来要理清顺序、抓住重点。怎样理清顺序、抓住重点呢？根据预学单我们知道，课文先写枣核出生，再写他人小勤快，最后写智斗县官。你觉得哪部分是重点呢？
生：智斗县官很精彩，因为它写了牵走牲口、智赶牲口、勇担责任、戏惩县官四部分内容。
师：大家都喜欢枣核，如果把他的故事讲给小伙伴听，你打算怎么讲？本单元我们学过有序复述的方式：一是按照时间顺序复述；二是根据地点转换复述。同学们能否运用于本课的复述呢？学习小助手提供了左边按照时间顺序复述，右边根据地点转换复述的示例，请你选择其中一种讲给同桌听。如果在家里听课，可以按下暂停键讲给家人听。复述时遇到什么困难吗？
生：我选择按照时间顺序复述，觉得复述晚上赶回牲口部分有些困难。
师：有些同学选择按照时间顺序复述，觉得晚上赶回牲口这部分有些困难。没关系，学习中遇到困难很正常。这部分内容写得很细致，需要我们在有序复述的同时聚焦细节。如何把细节讲清楚，我们一起想办法，画一画。会读书的孩子关注到了枣核三次吆喝时的动作，请大家默读第六、七自然段，圈出表示动作的词，填入表格。
（同学们圈出动词）
师：同学们很会发现。枣核的吆喝只闻其声，不见其人，把衙役们折腾得再也没有力气看管牲口。这样的场景，适合演一演，小组合作，请一人当枣核吆喝，其他人当衙役演一演。如果在家里听课，可以按下暂停键，邀请家人一起演一演。
（同学们表演）
生1：有人进来牵驴了，没人，咱们接着睡吧。
生2：又来人啦，又搞错了，睡吧睡吧。
生3：哈，不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。
师：同学们把当时的场景演活了。刚才我们通过画一画、演一演走进了人物内心，现在试着用自己的话复述晚上赶回牲口的经过，同桌互相练习。屏幕前的你也可以按下暂停键练习讲一讲。好，谁来展示一下？
生：晚上，枣核溜进县衙门，找到拴牛驴的院子，一蹦进院子里，他看见衙役们睡着了，就解开缰绳，蹦进驴耳朵里，大声吆喝起来，驴子也跟着叫起来。衙役们从床上跳起来，惊叫起来：“有人牵驴了，有人进来牵驴了！”他们拿着刀枪搜人，搜了好久也没搜到。可刚躺下，又听到吆喝声，衙役们又都起来搜，还是什么都没搜到。他们气呼呼地刚躺下，又听到吆喝声，这时有个人说：“不管它，哪有什么东西，咱们睡觉吧。”于是枣核就大模大样地把牛驴赶回了村子。