师：同学们，大家好。语言是议论文阅读的一大特色，也是中考考察的热点题型。今天我们一起来学习如何品析议论文的语言。首先，我们要明确议论文的语言具有哪些特点。
议论文是说理性文章，要讲清道理，文中每一句话都必须准确、严谨。所以，议论文语言的第一个特点就是准确严密性，具体表现为：一是概念使用准确；二是定语、状语等修饰成分恰当；三是语言严密，判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。例如在《怀疑与学问》中，“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也要常常抱怀疑的态度”，这里的“一切”着重强调了怀疑对于学问家的普遍性，体现了议论文用词的准确严密性。
其次，议论文语言具有生动形象性，具体表现为恰当使用修辞手法和特殊句式。比如在《谈读书》中，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，把天生才干比作自然花草，把读书比作修剪移接，形象地论证了读书能补天然之不足的观点。
再者，议论文语言具有鲜明性。议论文的论点一定要鲜明，作者褒贬的态度也一定要鲜明。在文中，作者主张什么、反对什么、歌颂什么、批判什么，都要通过鲜明的观点、充足的论据和严密的论证明白地告诉读者。其特点具体表现为表述明确，不模棱两可；态度鲜明，爱憎分明。例如在《不求甚解》一文中，“要学习得好，就不能死读，而必须活读。就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”，作者通过否定死读、肯定活读，强调了读书应从整体上理解，把握精神实质，表述明确，态度鲜明。
最后，议论文语言具有概括性。议论文善于将事物加以抽象，从而反映事物特点，所以其语言概括力特别强。具体表现为：一是用比较抽象的词语表达丰富的内容；二是语言高度凝练。例如在《怀疑与学问》中，“孟子所谓‘尽信书则不如无书’，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信”，以凝练的古文引出想要佐证的观点，语言凝练，意思明了。
在议论文阅读中，对议论文语言的考察角度大致有以下几点：词语的指代义、词语的运用、句子的表达效果。
我们先来看词语的指代义，这是近几年的常考题型。这类题型具体表现为：一是第某某段中加点词“某某词”具体指代文中哪一句话；二是联系第某某段内容，看划线句中“某某词”指什么。下面结合例题来看，“人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书不是为了应付外界需求，而如人所言，是使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义。”这段文字中加点的“这”具体指代什么呢？通过阅读思考，我们不难发现，文中的“这”指代的是“滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈”这句话。解答这类题型的关键，首先是结合上下文，找出代词所指代的内容。代词的指代内容可多可少，可以指代一个词语、短语、句子、句群甚至段落。明确指代内容的容量后，代入句子通读，看句子在表情达意上有无变化来检验正误。其次，解答代词指代内容的题目时，要辨明代词在文中的位置，进而推断其指代内容。有时还要注意，有些指代内容在文中不能直接找到，就需要先通读有关指代内容，理清内部关系，再简洁准确地概括。最后将指代内容代入原文，看是否通顺合理。我们可以用6个字归纳：一明确，二辨认，三归纳。
接着看议论文语言考察的第二个角度——词语的运用。这类题型具体表现为：一是句子中加点词语有什么含义或作用；二是某某词语与某某词语的顺序是否可以颠倒，为什么；三是下面句子中的加点词语能否删去或替换，为什么。下面结合例题来看，在雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文中有这样一句话：“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这句话中加点的“更漂亮”有何含义和作用呢？这类题型考察的是议论文中那些含义丰富深刻，蕴含文章重要思想，体现作者观点态度的词语。对于这类词语，我们需要理解与分析其表层含义、深层含义和语境义，来正确把握其内涵和外延。“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
总结这类题型的答题技巧：首先要准确回答词语在语境中的表层含义；还要结合特定语境分析词语的言外之意及其在文中的深层含义；同时要注意词语的感情色彩，明确词语的本意、引申义和比喻义。再看一个例题，“在诗词大会之前，有汉字听写大会和中国成语大会，但是一直不算太火爆。从汉字到成语，再到古诗词背诵、文学名篇朗读，这几个节目的发展线索像极了语文试卷：字词、成语、诗词阅读。可以预见，在不久的将来，电视上或许会出现某种类型的作文比赛。节目主创人员一定是从语文考试中找到了灵感。”文中划线句子中加点的“或许”能不能删去呢？这类题型也比较常见，“或许”表示可能，意味着在不久的将来在电视上出现某种类型的作文比赛这一预见是不确定的，只是一种猜测。如果删去不符合事实，“或许”一词体现了议论文语言的准确严密性。做这类题型，大致可以分为以下四个步骤：一是判断，一般是不能删去或不能替换；二是解释这个词的含义，看这个词是否在程度、数量、范围、语气等方面起到限制作用；三是比较，结合具体语境分析，比较删去或替换前后的区别；四是总结，体现了议论文语言准确严密的特点。接下来看另一种题型，“经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作。人们要求，创新型人才还应当是善于协作的，他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神。他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战，这样才有可能赢得机遇，竭尽全力，不断创新，不断前进。”文中划线短语“协调，化解矛盾，防止内耗”可否调换顺序呢？为什么？这类题型主要考察语言的逻辑性，要关注这些词语之间是否存在一定的逻辑关系，例如人们认识事物的规律，由浅入深，由表及里，由现象到本质等，或是词语间的递进关系等。一般回答这类题型，要先表态，不能调换。“协调，化解矛盾，防止内耗”这三个词语之间存在着层层递进的关系，如果调换了语义，不符合逻辑，也体现了议论文语言的逻辑性。解答这类题型，首先要解释词语的含义，然后阐明词语之间存在的时间或事理程序的逻辑顺序，强调其先后顺序或层次性。要注意，这类题型主要考察语言的逻辑性，可以从词序的角度，从认知逻辑上和上下文的照应上来判断，同时还要注意句序，即关联词的使用，句意间的逻辑关系，特别要注意递进关系。