师：同学们，今天我们继续学习四年级下册第三单元语文园地的第二课时。上节课，我们学习了交流平台和词句段运用的仿写诗歌部分。这节课，我们学习剩下的内容。古往今来，无数文人墨客用古诗文表达心中情感。孔子说：“不学诗，无以言。”这里的“诗”指的是我国第一部诗歌总集《诗经》，它们正是中华文明的瑰宝。
我们先走进识字加油站，认识一些古代文人。大家自己先读一读他们的名字，注意读准字音。读对了吗？再跟着学习伙伴读一遍。
屈原、陶渊明、孟浩然、杜甫、韩愈、刘禹锡、范仲淹、龚自珍。
我们看看这些名字中出现的生字，对照注音，自己大声读一遍。注意这几个字的字音容易读错，跟老师读：屈（qū）、渊（yuān）、孟（mèng）、甫（fǔ）、愈（yù）、仲（zhòng）。
把这些生字送回到古代文人的名字中，和他们打打招呼，一起大声读出他们的姓名。
屈原、陶渊明、孟浩然、杜甫、韩愈、刘禹锡、范仲淹、龚自珍。
同学们，课前预习时，大家都查找了关于这几位古代文人的哪些资料？我们一起交流交流。这是屈原，提起屈原，可能大家首先想到粽子。没错，现在端午节的很多习俗都和屈原的传说有关。屈原是战国时期楚国的诗人、政治家，也是伟大的爱国诗人，著名长诗《离骚》就是他的代表作。我们勉励自己前行时，常引用其中一句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
陶渊明是东晋诗人、辞赋家，也是中国第一位田园诗人。他的田园诗数量多、成就高，为中国诗坛开辟了新天地。
一年级学过的《春晓》，作者就是孟浩然。他是现湖北襄阳人，世称孟襄阳，是唐代著名的山水田园派诗人。
杜甫也是我们熟悉的大诗人，被称为“诗圣”。他的诗有1500多首被保留下来，许多都是千古流传的名篇。
预习时，我们通过查找资料，了解了其他诗人的相关资料。我还查阅资料，从诗人的朝代、籍贯、生平等方面制作了表格，一目了然。我发现书上这8位诗人是按朝代排序的。
同学们，你们是不是也找到了其他相关资料？查找、收集、整理资料是学习的好方法。书上这8位古代文人，正是按照他们生活的朝代排序，从战国时期的屈原到清代的龚自珍。那你们还了解哪些朝代的代表诗人呢？听听这两位同学怎么说。
生：我读过魏国曹植写的《七步诗》。
生：我在姐姐语文书上读到过元代马致远的《天净沙·秋思》。
看来同学们课外积累的古诗词真不少。下面做个小游戏，把古代文人的名字和相对应的诗句连一连。连好了吗？看看正确答案。屈原连“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是《离骚》中的名句；陶渊明连“采菊东篱下，悠然见南山”；孟浩然连“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这是一年级学过的《春晓》中的诗句；刘禹锡连“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，这是课外读到他写的《浪淘沙》中的诗句；杜甫连“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是二年级学过的《绝句》中的诗句；韩愈连“人非生而知之者，孰能无惑”；范仲淹连“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这出自他的散文名篇《岳阳楼记》，中学我们会学到；龚自珍连“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。
通过刚才的学习，我们了解到，在中华文明的历史长河中，涌现出无数文人墨客，他们写下的诗文篇章，像一颗颗璀璨明珠，镶嵌在中华文明的宝库中。接下来进行词句段运用的学习。同学们看这三个句子，先读一读，注意加点的字，想一想这些句子有什么特点。
生：我发现加点部分都是描写颜色的词句。“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”，这句话用了比喻的写法，把雪中白桦的颜色写得格外生动。
生：“白雾与远天晴空连在一起，青白中透着淡蓝青苍，一碧万顷”，这句把几种颜色融合在一起，不但写出了雾的颜色，还突出了它的轻和薄。