师：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”200年前的诗句，今天读来依然让人血脉贲张，让我们感受到震动古今的气势与力量，这就是中国古诗词的魅力。今天我们将继续古诗词之旅，重温那些历久弥新的经典。同学们都看过《中国诗词大会》，其中有个游戏环节叫十二宫格，想挑战一下吗？请大家根据出示的十二宫格，将它们排列成一句完整连贯的诗句。请看第一题，计时开始。
生：这一题的答案是“劝君更尽一杯酒”。
师：第二题，时间到。
生：答案是“草色遥看近却无”。
师：第3题。
生：答案是“春风又绿江南岸”。
师：同学们，你们都答对了吗？我们的挑战告一段落。同学们，你们发现了吗？这几句诗都有什么共同点呢？
生：它们都是描写春天的诗句。
师：没错，今天我们要学的一组作品也和春天有关，它们是《卜算子·送鲍浩然之浙东》《浣溪沙》和《清平乐》。今天学的这三首作品与我们之前学过的作品有什么不同呢？
生：《春夜喜雨》《泊船瓜洲》与《早春呈水部张十八员外》是诗，而今天要学的这三首是词。
师：是的，同学们还记得诗与词之间的区别吗？
生：无论是律诗还是绝句，它们每一行的字数都相同，句式整齐划一。而词每行的字数不一定相同，有的句子长，有的句子短。
师：所以词又被称为长短句。
生：诗一般不分段，词却要分为上下两段，词的上半部分叫上阕或者上片，下半部分叫下阕或者下片。
生：诗是自由取题目，而词必须有词牌名。
师：同学们，你们都知道哪些词牌名呢？
生：我们以前学过的词牌名有《忆江南》《西江月》《清平乐》《长相思》等等。
生：还有这节课我们马上就要学习的《卜算子》《浣溪沙》，在以后的学习中，我们还会接触到更多的词牌名。词最初被称为曲词或曲子词，是配合乐曲而填写的歌诗，词牌就是词的调子的名称，所以不同的词牌代表不同的曲调。
师：同学们温故而知新。刚才我们复习回顾了诗与词的不同点，下面就让我们行走在宋词的芳华间，去感受宋词那独特的魅力。请看这三首词，它们有什么不同呢？
生：我发现它们题目不一样。《卜算子·送鲍浩然之浙东》既有词牌，又有词题，而《浣溪沙》和《清平乐》只有词牌，没有词题。老师，我不明白这是怎么回事？
师：你不仅善于发现，更善于思考。在回答你的疑问之前，我们先来看看这首之前学过的辛弃疾写的《清平乐·村居》和黄庭坚写的《清平乐》，你又有什么发现？
生：我发现他们的词牌都是《清平乐》，辛弃疾的词有词题，黄庭坚的词没有词题。
生：我发现他们虽然都是《清平乐》，可是写的内容、表达的情感却不太一样。
师：同学们都有一双善于发现的眼睛。词这种文学题材最初出现时，词牌与词的内容基本上是合一的，所以那时词只有词牌，没有词题。后来词的内容逐渐与词牌脱离，光有词牌不足以表明词的内容，这才另加词题。像今天这两首苏轼、黄庭坚的词，因为他们遵循了词牌的本意填词，所以这两首词的词牌名就是词的题目，不需要另外写词题了。同学们明白了吗？我们再来看这三首词，你还能有什么发现？
生：老师，我看到《浣溪沙》这首词在正文之前有一段文字，其他的两首词前没有这样的文字。
师：你能读这段文字吗？
生：游蕲水清泉寺，临兰溪，溪水西流。
师：你能从这段文字中获得哪些信息呢？
生：我知道了苏轼游玩的地点，以及寺庙的地理位置和溪水的流向。
师：这段文字其实就相当于一篇文章之前的序，词前的这段文字就是小序，它的作用一般是交代作者的写作目的或是写作经历。
生：老师，我还发现这三首词的字数不同，《卜算子·送鲍浩然之浙东》是44个字，《浣溪沙》是42个字，《清平乐》是46个字。
师：你真是个细心的孩子。我们前面说过，不同的词牌代表不同的曲调，它在格式上会有不同的要求，除了字数的要求外，还有句数及声韵的要求。以《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词为例，我们先来看看《卜算子》词牌的要求。《卜算子》一般要求44字，上下阕各4句，上下片各两仄韵。我们看这首词符合要求吗？
生：这首词的上下阕各有四句，一共44个字。上片中的“处”和下片的“住”都押韵，都是第四声仄韵，符合《卜算子》词牌的要求。
师：是的，像《浣溪沙》《清平乐》这些词牌也都有各自的格式要求。同学们学到这里，我们明白了。每首词都有固定的调子，每个调子都有固定的句子，每个句子都有固定的字数，每个字都有固定的声韵。可见在文字音律的运用和精密程度上，宋词的要求要比唐诗更加细致。同学们，下面就让我们读读这三首宋词，在读词之前，你觉得有没有特别需要注意的读音呢？
生：《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词中“那”同“哪”，所以我想提醒大家“哪”这个字的读音。
生：结合注释，我知道《浣溪沙》中“无再少”的“少”指的是少年时代，所以这个字要读第四声，不能读成第三声。