师：同学们好，很高兴和大家一起学习。上节课，一夜秋风，一夜秋雨之后，我们惊喜地发现明朗的天空、亮晶晶的水洼，还有藏在水洼里一角小小的蓝天，处处充满惊喜。这节课，我们继续去看看，这一夜秋风，一夜秋雨又会带来怎样的惊喜呢？请大家默读课文第5 - 7自然段，画出喜欢的词句，说一说发现了什么，看到了什么。
生：我发现了一块美丽的地毯。
师：地毯美在哪儿？能从文中找到依据吗？
生：文中说水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
师：原来你发现了地毯的颜色美，那看见了什么颜色？
生：我看见了黄黄的、红红的地毯。
师：这黄黄的、红红的又是什么呢？
生：从上文中道路两旁法国梧桐树掉下一片金黄的叶子，绯色地毯指的是掉落的梧桐树叶。
师：还有吗？
生：下文中印着落叶图案，也能看出这块美丽的地毯是梧桐树的落叶组成的。
师：真是意想不到，一夜秋风，一夜秋雨过后，梧桐树的落叶竟铺成了一块地毯。带着发现和想象，来读一读。
生：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
师：多么漂亮的地毯，还有什么惊喜发现？
生：我发现这还是一块闪闪发光的地毯，一闪一闪的好像会动呢。
师：是什么在一闪一闪地动，是光，地毯怎么会发光呢？
生：结合上文，这一片片闪着雨珠的叶子一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。我猜想是雨珠让这块彩色的地毯有了光泽。
师：能用朗读让这地毯上的光跳动起来吗？这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯，这一片片闪着雨珠的叶子，把水泥道装扮得多美啊。
生：这地毯太美了，简直让人看不够呢。就像文中说的，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。我真想在这里住下。
师：多么绵延悠长的地毯，让人流连不已。你真会观察，带着感受，踏上这条美丽的地毯，读一读吧。
生：我走在院墙外的水泥道上，水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。
师：你看，伴着生动的想象，让这秋天的水泥道变得格外美丽。看得再仔细些，这美丽中还藏着秘密，能找到吗？
生：我发现秘密，地毯上藏着金色的小巴掌，它们熨帖地、平展地粘在了水泥道上。多么特别的落叶。
师：熨贴是什么意思？
生：上文说，这一片片闪着雨珠的叶子一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我觉得熨贴应该就是指粘得很紧。
师：看来联系上下文也是发现这美丽秘密的小窍门呢。这一个个金色的小巴掌熨贴地、平展地粘在水泥道上的样子多可爱诶。再看得仔细些，这里的小巴掌和在别处看到的不一样呢。
生：是呀，我发现它们排列得不太整齐，有些凌乱。
师：凌乱是什么意思呢？
生：通过查字典我知道凌乱就是指杂乱无章。
师：还从哪读到了凌乱？
生：联系上文排列得并不规则，我觉得这大概就是凌乱的意思吧。
师：生活中凌乱给你一种什么样的感觉？
生：凌乱让人感觉有一些不舒服，比如凌乱的书桌，凌乱的房间，妈妈总会让我收拾整齐。
师：那这凌乱的梧桐树叶也让你觉得不舒服吗？
生：不会呀，落叶的凌乱不像是提前设计好的，我反而觉得水泥道更美了。这是一种大自然的美。
师：这些随意掉落的树叶看似凌乱，其实是大自然的创意。蔚蓝的天空中，凌乱的云朵慵懒地漂浮着。凌乱的野花在葱葱绿绿的草丛中悄悄开放了。凌乱的梧桐树叶铺满了长长的水泥道，一踩下去，咔嚓咔嚓地响，有趣极了。这些事物很常见，却很少有人发现它们的美，难怪文中说。
生：它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，不规则也是一种美，一种自然的美，让人禁不住赞叹。这更增添了水泥道的美。
师：你看，只要看得再仔细些，加上想象，就能让发现变得与众不同。生活中你有哪些惊喜的发现？谁来说一说？
生：我在上学的路上看到了一棵银杏树，我发现道路两旁有许多桂花树，我发现在上学的路上有一条长长的小河，可漂亮了。
师：原来我们的身边处处是美景。拿起笔把发现都写下来吧，我们来看看这位同学是怎么写的。上学的路上，我看见道路两旁有一棵银杏树。先来看看它的格式，句子开头空两格，标点符号占一格，书写格式很正确，很规范。来看看内容，写出了发现，可是有些简单了，想一想银杏树是什么颜色、什么形状呢？哪位同学替他补充进去呢？
生：我发现银杏叶的形状很特别，像一把打开的折扇，又像金鱼的尾巴，有趣极了。