师：同学们，大家好，欢迎走进今天的语文课堂。上节课我们一同欣赏了梁衡笔下雨季的壶口瀑布，今天我们再来看看枯水季的壶口瀑布。我们从文章的第三自然段开始细读。同学们还记得吗，写雨季的壶口瀑布时，就已暗示壶口地形奇特，我们只能俯视，而非仰观。第三自然段，作者更具体地介绍了壶口的构造。书中有一幅壶口瀑布的插图，请同学们联系课本插图，理解壶口构造的特点，一起来看课文。“第二次，我专选了个枯水季节，春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踩上去，坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫龙漕。漕头入水处，深不可测，这便是虎口。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个‘丁’字。河水从500米宽的河道上排排涌来，气势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条40多米宽的深沟，还来不及想一下，便一起跌了进去，更闹、更挤、更急，沟底飞转着一个个漩涡。当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。”
枯水期能下到沟底，走到河心，这想必也是枯水期壶口的独特魅力之一。当作者走到河心，踏着坚实又松软的细沙时，发现河中有河，那河中的河就是龙漕，龙漕入水处深不可测，即虎口。上游是宽阔河面，形成了丁字形。当河水从500米宽的河道上排排涌来，如千军万马般撞向石壁，排排黄浪霎时碎成一堆堆白雪，这变化的形态与态势展现了壶口瀑布的力量。文段中还写了黑猪掉进深沟的事情，同学们思考一下，写这个事情想表达什么呢？
生：它从另一个方面展现了水的流速之疾，力量之大。
师：非常正确。通过这个自然段的阅读，我们能更清晰地感受到枯水季节壶口瀑布构造的神奇、雄伟壮阔、地势险峻以及水流迅猛。我们再来看第四自然段。第四自然段作者依旧在写水，这里写了四种形态的水，请同学们试着在课本中把这四种形态的水分别找出来。
生：第一种是从壶口直接落下的水：“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去。先跌在石上翻个身，再跌下去，三跌四跌。川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾，从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。”第二种是从两边落下的水：“当然，这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重，如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。的确有那种凝重。”第三种是夺路而走的水：“尽管这样，虎口还是不能尽收这一川狂浪，于是又有一些各自夺路而走的，趁隙而进的，折返迂回的。它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”第四种是顺壁挂下的水：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕。”
师：同学们找得很准确。作者把汹涌而来的黄河水，在壶口倾泻而下时，分成了四种形态的水，清晰地呈现在我们读者面前。黄河水流经壶口，在这奇绝地势中变化成多种形态，既一如既往地雄浑壮阔，又呈现出多姿多彩的动人之美，多重意境，刚柔并济。读到这里，我们已更清晰地欣赏到壶口的独特造型，也身临其境感受到枯水季壶口瀑布的多重意境。然而，作者写到这里并未停笔，文章还在继续，对枯水季壶口的描写仍在进行。那作者又写了什么呢？请同学们速读第五自然段，看看作者还写了什么。
生：作者又写了脚下的石。
师：是的，作者写了脚下的石。请同学们跟老师一起来读第五自然段的文字，思考作者为什么在写过壶口瀑布的水之后还要写脚下的石。“看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物，竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈；更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常说柔情似水，但至柔至和的水一旦被压迫，竟会这样怒不可遏。原来，这柔和之中，只有宽厚，绝无软弱，忍耐到一定程度时，就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游1500米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。”我们一起细细看语言，作者是如何写石的。钢铁般的石在经过水流冲击后变成什么样了呢？
生：被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，龙槽被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
师：没错，哪里是水，这分明是尖利的刀，亦或是锋利的斧，才能将这坚硬的石或凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈；或被旋出一个个光溜溜的大坑；或被水齐齐地切下去，切出一道深沟；或被寸寸地剁去。坚硬的石头挡不住至柔至和的水，是因为柔和的水一旦遇到阻碍与压迫，便会奋力抗争，怒不可遏，这时所爆发出来的力量是猛烈且不可阻挡的。所以今天读到的这段文字，作者写石是为了烘托黄河之水蕴含的巨大力量。能表现黄河水精神的，除了壶口的水，还有壶口的石。都说文章是为思想而生的，也就是说写某一内容一定是为了表达某种思想。梁衡认为散文的最高层次是哲理美，本文的哲理美又体现在哪里呢？请同学们在文中找一找相关的语段。
生：在第4自然段的段末以及第6自然段可以找到。
师：我们一起来分析。首先看文章第4自然段的段末，“我突然陷入了沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜怒哀怨愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”作者以突然陷入沉思展开议论，用反问的语气表达肯定意思。壶口瀑布以多样的形态兼容了人的各种情感，浓缩了一个世界。再看文章结尾段，“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人经了许多磨难，便有了自己的个性。黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来，被我们看见。”这是文章的结尾，冲出壶口的黄河水极大程度地彰显了黄河精神，一组排比集中表达了作者对黄河精神的由衷赞美之情。借物喻人，既有对黄河作为中华民族精神象征的赞美，又有较强的个性色彩。历经磨难方显个性，黄河水的宽厚与雄壮，一如人的个性，历经磨难而不屈，也正如我们伟大的中华民族在困难面前所迸发出来的力量，压不垮，击不倒。《黄河颂》大家都很熟悉，其中有这样的语言，“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。”无论历史的长河如何奔腾，中华民族始终不卑不亢、不惊不躁，坦荡豁达、深邃伟岸，一如我们的母亲河，柔中有刚，压而不服，勇往直前。我们跟随作者的目光，领略了壶口瀑布刚柔并济的美，动人心魄。那在这篇文章中打动我们的究竟是怎样的语言呢？我们一起来欣赏文章中精彩的修辞，拟人比喻的妙用。先来看拟人，请同学们看这句话，“形势如千军万马撞向石壁”，好像有点熟悉，但又不完全一样。请大家在文中找出它的原句。