师：同学们，大家好。很高兴与大家一起开启今天的学习之旅。现在我们将进行第六单元的学习，本单元的主题是“保护环境”。哪位同学来读一读单元导读？
生：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
师：说说你从中明白了什么？
生：要爱护我们周围的环境。
生：要珍爱地球家园。
生：我们要爱护家乡的一花一草一木。
生：要珍惜大自然，大自然与我们密不可分。
师：对，是大自然与人类的生存与发展密不可分。在中华民族悠久的历史进程中，有一条河被称为文化之根、经济之基，这就是我们的母亲河——黄河。古往今来，许多文人墨客曾写下不少诗句赞美它。今天我们就来学习刘禹锡的《浪淘沙》，请同学们举起手，和老师一起书写课题。注意，“浪”最后一笔的捺要写得舒展些，“涛”里面的第二横要比第一横长一些。谁来读读课题？请你来。
生：《浪淘沙》。
师：“浪淘”是啥意思吗？
生：浪淘就是波浪淘洗。
师：那“浪淘沙”呢？谁来说？
生：浪淘沙就是在风浪中淘洗泥沙。
师：《浪淘沙》是唐代教坊曲，由刘禹锡、白居易创造，其形式为七言绝句。我们知道李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，刘禹锡被称为什么呢？接下来我们就来看看关于刘禹锡的介绍，请一位同学来读一读。
生：刘禹锡，字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的诗以律绝为工，格调高亢，意象简阔，气骨桀骜，有《陋室铭》《望洞庭》《乌衣巷》等名篇。
师：咱们就走进刘禹锡的诗《浪淘沙》，请同学们打开书，自由朗读这首诗，注意读准字音，读通诗句，难读的地方多读几遍。谁愿意把这首诗读给大家听？你来。
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
师：“九曲”的“曲”你读得很准确，在这里它读第一声，组词“弯曲”，它还有一个音读“qǔ”，比如“歌曲”。再请一位同学读一遍。
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
师：嗯，正确流利。咱们看这里的“涯”字是本课要写的生字，写的时候要注意什么呢？请你说。
生：“厂”字下面是两个“土”，第二横要比第一横长一些。
师：请同学们举起手和老师一起书写。下面请同学们在作业本上工工整整地写两个“涯”字。咱们来看这个同学写的，刚才同学们提醒的都注意到了。“土”字的第二横写得长些，“涯”字写得横平竖直，比较舒展，老师给它三颗星。同学们，每一首古诗都有它独特的节奏和韵味，下面请大家在书上把这首诗的节奏标注出来，看看和老师标的一样吗？下面让我们师生配合读，你们读一、二句，我读三、四句，开始。
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
师：如今直上银河去，同到牵牛织女家。
师：最后，让我们一起齐读这首诗，争取读出自己的味道来。
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
师：同学们，我们学习古诗不仅要把它读好，还要知道诗的意思。在这首诗中，你有不理解的字词吗？
生：我不知道什么是“九曲”。
生：“浪淘风簸”是什么意思？
生：“直上”是什么意思？
师：下面请同学们借助注释结合插图，试着看看能不能理解这些字词的意思。再看看整首诗的意思，你也能读懂吗？通过刚才的学习，你理解了这些字词的意思了吗？你来说。
生：“九曲”就是弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。
生：“浪淘风簸”就是波浪滔天，大风颠动。
生：“直上”是一直到达。
师：知道了这些字词的意思，相信整首诗的意思也难不倒你们。说说你读懂了哪句诗的意思？
生：我读懂了前两句话的意思。弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。
生：我读懂了后两句话的意思，如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。
师：下面就让我们走进刘禹锡的诗，说说你都看到了哪些景色呢？
生：我看到了弯弯曲曲的黄河。
生：我看到了奔腾翻滚的黄河。
生：我看到了万里的黄沙。
师：这里的黄沙真有一万里吗？
生：没有，而是指黄沙很多。
师：那这里用了什么修辞手法呢？
生：夸张的修辞手法。
师：同样是写黄河，不同作者笔下的黄河是不一样的。咱们来看看别的诗人是怎么描写的，说说这些诗句向我们展现了怎样的黄河呢？
生：第一句向我们展现了黄河一泻千里的气魄。
生：第二句是说黄河的源远流长。
师：由此可见，不同作者笔下的黄河有着不同的色彩。好诗不怕百回读，请同学们再读读这两句诗，说说你从诗中感受到黄河的什么特点？
生：黄河的泥沙多。
生：黄河的曲折悠长。
师：这就是“九曲黄河”。从高空俯瞰，如巨龙蜿蜒盘旋。继续交流，你从这两句诗中还体会到什么？
生：黄河的气势磅礴。
师：大家看，这就是那翻滚咆哮的黄河，从中我们感受到它的气势磅礴。继续交流，你还感受到了什么？
生：黄河波涛汹涌的画面很美。
生：黄河震耳欲聋的声音。
师：让我们读出这曲折悠长的黄河。
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
师：读出这雄伟壮阔的黄河。
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
师：读出这气势磅礴的黄河。
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
师：刚才作者用了夸张的手法写出了黄河的万里黄沙，除此之外，他还用了什么描写方法呢？