师：同学们好，很高兴能和大家一起学习第七课《什么比猎豹的速度更快》。我们已经开始了第二单元的学习，知道这个单元的语文要素是阅读要有一定的速度。随着前两篇课文的学习，我们掌握了两种提高阅读速度的基本方法。还记得这些方法吗？
生：从《搭石》一课我学会了，读的时候集中注意力不回读。从《将相和》一课，我学会了尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。这些阅读方法能提高阅读速度。
师：有了前两篇课文的学习基础，接下来看看本单元语文园地词句段运用的第二题。请同学们快速阅读文段，再用简短的语言说说这段话的主要意思。
生：从“光的速度是惊人的”这句话，我很快知道这段的主要意思是说光的速度很快。
师：这位同学很会学习，通过抓住关键句子，很快提炼出这段话的主要意思，达到提高阅读速度的目的。同学们，刚刚这段话就出自我们今天要学习的课文，作者是美国儿童作家。今天我们借着这篇课文继续学习提高阅读速度的方法。首先一起来看课前的学习提示：借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。对于这个学习提示，同学们怎么理解呢？
生：在默读文章的时候，我们要善于捕捉有效的词句，帮助我们获取文段的主要意思，从而提高阅读速度。
生：我觉得学习提示提出的借助关键词句，是本节课快速阅读的方法，让我们学会用这种方法把握课文内容，进而提高阅读速度。所以提高阅读速度的前提是能够快速把握课文内容。
师：的确，提高阅读速度的前提是能够快速理解文章内容，理解了文章内容，阅读速度自然就快了。接下来我们试试运用这种方法阅读课文。请同学们快速默读课文，圈画出文中的关键词句，找一找课文介绍了什么比什么的速度更快，注意记录读书时间，稍后做阅读分享。同学们读得怎么样了？我们来交流交流。
生：我阅读这篇课文用了3分12秒。我从第二自然段“在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军”这句话，读懂了鸵鸟比人的速度更快，因为“冠军”是第一名的意思。又从第三自然段第一句“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了”、第四自然段“但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时”和第五自然段“不过游隼还是没有飞机飞行的速度快”，知道了猎豹的速度比鸵鸟快，游隼的速度比猎豹还快，喷气式飞机的速度比游隼更快。
师：这位同学抓住了第二自然段里的关键句子，通过理解关键词“冠军”提取了文段的主要信息，理解了段意。同时老师提醒同学们，“冠军”的“冠”是个多音字，哪位同学能告诉大家它有哪些读音？
生：这个字有两个读音，一个读guàn，另一个读guān。表示帽子或者形状像帽子的东西时，读第一声，如“衣冠整齐”“花冠”；表示居第一位的时候，读第四声，如“冠军”。
师：相信听了这位同学的提醒，我们以后一定能分清读准。接下来继续交流。
生：我阅读这篇课文用了2分57秒，我从第五自然段的“不过”和第6自然段的“但是”这两个表示转折意思的词语，知道喷气式飞机的速度比游隼更快，火箭的速度又比喷气式飞机还快。我给大家读一读这两段的关键句子：在第五自然段中“不过游隼还是没有飞机飞行的速度快”，第六自然段“但是如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对，我们需要一枚火箭”。两个转折词的运用很明确地告诉我们，后者的速度比前者要快。
师：这位同学抓住了两个转折意思的词语，很快理解了文段的主要内容。这些转折词就像提示器，看到它们就能准确、快速理解文章内容。
生：我阅读这篇课文用了2分27秒，我从第七自然段“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样，那是流星体”，知道流星体的速度比火箭的速度更快；从第八自然段“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”这个关键句子，又知道光的速度比流星体还快。
师：同学们抓住这些关键词句，都能很快理解文段意思。老师也找出了一些关键句子，请大家在课文中画出并读一读，看看有什么发现。
生：我发现这些句子都是课文段落里的关键句子，每一句都在讲一种事物的速度比另一种事物的速度更快。
师：通过抓住这些关键句子，我们发现了课文在表达上的特点，每一段话都讲一种事物的速度比另一种事物的速度快。正如课后习题一中女同学说的，了解课文表达上的特点，阅读速度就变快了。现在我们再读一读课文第三、四、五自然段的这几个关键句子，看看还有什么发现？