师：同学们，你们好，上节课我们在想象的世界里学习了如何创编奇妙的故事，课后大家也完成了习作。这节课，我们一起读一读故事，感受大家的奇思妙想，学会修改习作，让想象更大胆，故事更奇妙。咱们先来回顾一下上节课的学习方法，写好想象习作。
首先要大胆想象，当想象与现实生活相反时，能展现一个截然不同的世界；把自己想象成别的事物，就能拥有一段奇异的经历；抓住事物特点展开想象，能让想象更合理、更自然。反方向想象，能创造出意想不到的神奇故事。写作时要清楚表达，先布局谋篇，然后按顺序写清楚情节。这不仅是想象习作的方法，也是我们评价习作的标准。
屏幕上出现的是同学们想象故事的题目，有的来自课本，有的是同学们自己创作的。通过看题目，你最想读哪个故事呢？为什么？我们来听听这位同学的想法。
生：我最想读《滚来滚去的小土豆》，因为我也写了同样的习作，想看看其他同学是怎样写的，和我的习作有什么不一样。
师：以人为镜，可以知不足，看来这是个善于学习的孩子。那就让我们一起来读一个片段，感受这位小作者神奇的想象吧。
小土豆滚到了老鼠洞，一群老鼠惊喜地叫起来：“哇，世界上居然有这么漂亮的小枕头。”他们把小土豆献给了老鼠大王。老鼠大王每天晚上枕着小土豆，居然做起了各种各样的美食梦。梦里有红烧小土豆、醋溜土豆丝、鸡腿烧土豆、培根土豆泥。每天早上醒来，老鼠大王的口水像小河一样流出老鼠洞，洞外的小草小花被口水浇灌，长得比树还要高。
师：欣赏完这个有趣的片段，你是不是已经被逗乐了？再看看这些题目里，还有你们想读的故事吗？来听听这位同学的想法。
生：我想读一读《烦恼大甩卖》。看到这个题目，我就特别想知道小作者是怎么把烦恼大甩卖的，这样是不是就没有烦恼了？太令人期待了。
师：有创意的题目总是那样令人期待。好题文一半，一个精彩的题目能让人眼前一亮，吸引人第一时间就读下去。那么这些故事到底写了什么内容呢？是不是与你的猜测一样呢？接下来请这些小作者来朗读自己创作的故事，同学们听一听，哪个故事更有趣？
《烦恼大甩卖》：“小韩，还不抓紧时间弹琴，下个月就要上台演奏了。”天呐，小韩捂住耳朵忍不住埋怨，“谁说我们孩子没烦恼，每天都要听妈妈的唠叨，每天都有练不完的曲子，每天都要吃好多蔬菜，要是我能把烦恼都拿去甩卖该多好。”
第二天一大早，小韩就来到奇妙市场，把第一个烦恼卖给了葫芦老板。葫芦老板挺着大肚子乐呵呵地说：“哦，原来是个不喜欢听唠叨的小姑娘啊。”第一个烦恼耷拉着脑袋坐在货架上：“小傻瓜，妈妈的唠叨里藏着多少爱呀。”
小韩继续往前走，把自己的第二个烦恼卖给了河流先生。河流先生飞快地卷走了第二个烦恼，唱着歌：“哦，我亲爱的小姑娘，你听多么美妙的琴声啊。”第二个烦恼撅着嘴巴跳上了柜台：“哼，你什么时候才能明白‘世上无难事，只要肯攀登’的道理呀。”
没走多远，小韩就把第三个烦恼卖给了松树。大松树大伯摆摆树枝，一言不发。第三个烦恼摇摇头：“这个傻姑娘，蔬菜的营养多么丰富啊。”
一天又一天过去了，小韩变得不快乐了，她开始想念妈妈的唠叨、美妙的琴声，还有好吃的蔬菜了。
师：听完这篇《烦恼大甩卖》，你喜欢这个想象故事吗？请你来当一回小老师，用欣赏的眼光来评一评这个故事，好在哪？
生：我喜欢《烦恼大甩卖》。一开始我的目光就被这个题目吸引住了。听了这个故事之后，我发现它的想象特别有趣，有的烦恼耷拉着脑袋，有的烦恼撅着嘴巴，非常有趣，让我对烦恼都讨厌不起来了。
师：小作者把烦恼当做人来写，收到了意想不到的效果。那么这篇习作除了想象的方法很奇特，还有哪些地方也值得你欣赏呢？来听听这位同学的想法。
生：我也很喜欢《烦恼大甩卖》这个想象故事，我发现这位同学写得很有条理，前面写了三个烦恼，后面每一个自然段对应着写了甩卖这三个烦恼的过程。他还写出了奇妙市场里三位老板不同的样子，其中葫芦老板最有意思，所以我要送给小作者一支神笔。
师：那就让我们一起来读一读第二自然段，去感受这奇妙的想象世界给我们带来的欢乐。感谢这两位同学，他们分别从想象的方法和有趣的情节进行了精彩的点评。小作者想别人没有想到的，又用生动的笔触给我们创造了一个崭新的世界，敢于大胆想象的故事就能打动读者。让我们再来看看第二篇习作。
《我到蚂蚁家做客》：“洋洋，今天有你的一封信。”妈妈一边关上邮箱门，一边把信递给我。
“洋洋同学你好，还记得我吗？上个周六我在白玉兰树下散步，你遇见了我，还给了我半块饼干。为了感谢你，我想邀请你到我家做客。明天早上8点，我会在白玉兰树下等你。——蚂蚁朋友，琪琪。”
哈哈哈，我太高兴了。
第二天一早我就来到白玉兰树下，7:59，琪琪也准时到达。我蹲下身子，正准备打招呼，突然我的身子轻飘飘的，越来越小，越来越小，我竟然变得跟琪琪一样大了。哈哈，正合我意，不然怎么去琪琪家做客呀？