师：同学们好，很高兴和大家开启今天的学习之旅。这节课我们将学习小学语文部编版教材五年级上册第四单元第15课《小岛》。说到小岛，看看图片，同学们你们会想到什么呢？
生：我会想到在汪洋大海中的一小块陆地，那里的风光会比较好。蓝蓝的天空，四面环海，还有海鸥在岛上飞翔。我还会想到小岛上可能没有太多动物，植被也比较稀疏。
师：是的，我国的海防线上有很多这样的小岛，在那里有年复一年、日复一日守卫祖国海疆的海防战士们。这篇课文中提到的小岛位于我国南海，那我们来通过一些资料更进一步地了解这些小岛的情况吧。读了这段资料，同学们，你们对南海边防又有了怎样的认识呢？
生：看了这段资料后，我觉得南海很大，离我们大陆很远，边防战士需要远离家乡、远离亲人。而且据我所知，南海离赤道比较近，那里的小岛肯定特别炎热，海防战士在那里守卫海疆会很艰辛。我更认识到南海物产丰富，守卫南海特别重要。
师：是海防战士驻守祖国南大门，保卫祖国边疆安全，这项工作的意义极其重大。但由于交通不便，祖国内地丰富的物资也没办法及时运送到南海各个岛上，所以那里海防战士的生活的确十分艰苦。现在就让我们一起走进第15课《小岛》，一边浏览课文，一边思考这篇文章主要讲了一件什么事呢。
生：这篇文章讲述的是一位将军视察小岛时，意外发现守岛战士居然在寸草不生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，然而将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。将军乘着小艇离开小岛时，行了一个标准的军礼。
师：很好，课文情节概括得非常完整，语言也很流畅简洁。这篇文章按照事情发展的顺序，先后写了将军发现菜地、分享白菜、离岛敬礼这三部分内容。这个故事内容十分感人，值得一读再读。让我们一起再次默读课文，找找文章中有哪些情节打动了你。在阅读时，同学们可以一边读一边批注，这些情节为什么打动了你的心，然后再将你的感受说给你的同桌听。
生：文章第29 - 30自然段的内容深深地打动了我。将军发现那块被边防战士们种出来的菜地，竟构成了一幅中国地图，这让我感受到，边防战士们，无论身处何地，对祖国的心依旧是真挚的。
生：将军看着那盘珍贵的小白菜，自己不舍得吃，于是和战士们一起分着吃。他一开始给战士们分菜，战士们都躲开了，我觉得这里让我特别感动。第34自然段里战士们怕烫似的马上躲远，我觉得战士们故意躲开是想把那一盘小白菜留给将军，他们知道将军身体不大好，所以对他又是尊重又是照顾。
师：是呀，同学们你们知道吗？岛上的所见所感让将军难以忘怀。回到大陆后，他经常将岛上的所见所闻说给自己的朋友听。如果你是将军，你会如何向朋友们说起岛上发生的事情呢？
生：这个问题让我回忆起之前学习《猎人海力布》时，我们是如何用海力布的口吻来复述课文内容的。首先，我们要将自己当做是将军，用将军的口吻来说自己的所见所闻，这样更加真实。其次，我可以适当地增加一些语气词，让人有身临其境的感觉。最后，在讲述的过程中遇到感情非常强烈的时候，可以做一些动作，这样更加绘声绘色。另外文章中一些对情节影响不大的内容，我们可以进行删减和整合，这样说出来的故事更突显主题。
师：同学们说得真好，我们在民间故事单元已经掌握复述故事的方法，在这节课里可以继续实践运用。现在我们要以将军的口吻讲好小岛故事，除用上以上几种方法外，我们还需要揣摩将军的心理活动。由于时间关系，我们选择分享白菜这一部分内容，具体学习我们透过文字体会将军的心情发生了什么样的变化。下面请同学们默读文章第20 - 35自然段，将自己有感触的地方画下来，并进行批注。
生：在这段话中，我通过将军脸色马上变了，以及联系上下文内容，揣摩出了将军当时可能会想：一盘小白菜，在其他地方可能并不稀奇，可是在这个寸草难生的小岛上，却如珍珠般珍贵，这可是战士们克服了种种困难种出来的为数不多的小白菜啊。战士们常年吃不到新鲜的蔬菜，好多战士牙龈都溃烂了，我怎么能吃得下去呢？队长真不像话，居然用战士们费心种植的小白菜款待我。我必须严厉斥责他。
师：真了不起，我们在读故事时，可以通过关注将军神态、动作、语言等细节描写以及联系上下文的方法，真真切切去揣摩将军的内心，并将将军内心活动适当地添加在故事讲述中。那下面请同学们利用这些方法试一试，以将军的口吻讲述分享白菜这部分内容吧。