师：同学们，今天我们要学习高二语文统编教材选择性必修上册第四单元“发现潜藏的逻辑谬误”。先来看看这节课的学习目标：一是辨析逻辑谬误；二是准确理解概念的内涵和外延；三是准确运用概念，提高思维严密性。
首先，大家看一则小故事：谬误对真理说：“注定你应当骑毛驴，我应当在地上走吗？”真理说：“不，我们可以轮换着骑。”说完就把毛驴让给了谬误。谬误骑上毛驴后就不打算下来了，并对真理说：“等我们遇到第一个人，请他评判看看我们俩谁该骑驴，谁该在地上走。”他们走着走着碰到了第一个人，谬误抢着问：“你觉得应该是让真理走遍天下，还是让谬误走遍天下？”那个人毫不迟疑地答道：“当然应该让真理走遍天下。”谬误赶紧说：“真理，你走遍天下，你用你的脚走吧。我可骑着毛驴走了。”就这样，谬误夺走了毛驴。
同学们，请问谬误凭什么夺走了毛驴？很显然，谬误故意偷换了概念，它把“走遍”这个概念偷换成了“行走”，而实际上，故事中的“走遍”是“传遍”的意思。由此可见，学好逻辑的概念知识，可以帮助我们发现或者避免生活中的谬误。
接下来我们研究概念的内涵和外延。所谓内涵，就是包容于概念中的被指称的那类对象具有的特有属性，它表明指称的是具有何种特征的对象。比如“商品”，它的内涵是为交换而生产的劳动产品，具有使用价值和价值等。所谓外延，就是客观世界中具有内涵反映的特有属性的每一个对象，它表明概念指称的对象范围。还是以“商品”为例，它的外延是投入市场用于交换的各种各样的物品。同学们请注意，一个概念的内涵越多，它的外延就越小；反过来，概念的内涵越少，它的外延就越大。比如“钢笔”这个概念的内涵比“笔”的内涵要丰富，“钢笔”除了有“笔”的一般特点外，还增加了“笔尖金属制成，用墨水书写”这一特点。所以“钢笔”的外延比“笔”的外延要小，这里把毛笔、铅笔、圆珠笔都排除在外了。
懂得概念的内涵和外延这种关系，我们就可以对某个概念加以一定的限制，比如在名词前面加上定语，在动词、形容词前面加上状语，从而使概念的内涵增加，外延缩小。相反，去掉对某些概念起限制作用的词语，就可以减少概念的内涵，扩大它的外延。例如：学生、中学生、高中生、重点高中的学生、重点高中的尖子生，这就是内涵增多，外延减少。
掌握了概念的内涵和外延后，我们来学习概念与概念之间的关系，它们分为全同关系、交叉关系、种属关系、矛盾关系、反对关系等。所谓全同关系，是指两个概念的外延完全重合，比如“北京”与“中华人民共和国首都”。交叉关系是指两个概念的部分外延重合，比如“医生”与“科学家”。种属关系是指一个概念的全部外延与另一个概念的部分外延重合，比如“大学生”与“学生”。所谓矛盾关系，是指两个概念的外延完全不同，而且非此即彼，比如“战争”与“和平”。而反对关系是指两个概念的外延完全不同，但不是非此即彼的关系，比如“冠军”与“季军”。
学习知识是为了辨析和运用，接下来我们学习如何给一个概念下定义。
先看一个小故事，柏拉图曾给“人”下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的人。”柏拉图的定义之所以显得可笑，是因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把人的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。而人的真正内涵是“会说话、有思想、能够制造工具并利用工具改造自然的高等动物”。
那什么样的下定义方式才是科学严谨的呢？首先明确一下定义的含义，下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征做概括说明的方法。下定义的要求是：被定义的概念（也就是种概念）等于对其本质特征进行描述（也就是种差）加上大概念（也就是属概念）。比如“生产关系是人们在生产过程中所发生有别于他物特征的社会关系”。再看一个例子，“无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）”。下定义常见于学习生活的各个方面，准确定义核心概念可以帮我们清晰地表达观点，建构严密的思维框架。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。让我们在运用中掌握下定义的方法。请根据下列语句给“流星雨”下定义，要求是必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息，可增删词语。
流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。
流星雨发光的原因是受大气摩擦。
流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。
流星雨如下雨一般。
根据下定义的要求和上述句子包含的信息，我们可以将“流星雨”定义为：流星雨是流星群在与地球相遇时，因受大气摩擦发出如同从一点迸发的焰火般的光亮，而又状如下雨的一种自然现象。
同学们解答这道题时，一是要注意必须用单句，要懂得把其中能反映流星雨核心特点的表述转化为定语修饰，而句子应该是表判断的单句。另外还要把种概念的种差按顺序表述出来，这些种差大致可以理解成多重定语修饰，要注意这些定语的排布顺序。确定陈述语序时，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序，还要注意分清种概念和属概念，种概念和属概念是被包含关系。
下定义是表达能力的重要体现，也是高考语文语用专题板块的重要考点。现将下定义的方法总结如下：一、分析材料，找出主干；二、抓住事物的本质特征，准确地筛选语段中的关键信息，归纳相同信息，删除重复或多余信息；三、运用一定的语言表达技巧，如恰当使用代词、过渡性语句，注意语序的恰当排列；四、在字数允许的情况下，尽可能多地涵盖重要信息。