师：同学们，欢迎进入四年级统编版语文第二单元第五课《一个豆荚里的五粒豆》第二课时的学习。上课前，咱们先来动动脑，热热身。老师给你们带来了一个绘本故事《爱心树》，看到这个故事的封面，你们有什么想问的吗？
生：我看到封面页上有一个小男孩和一棵大树，想问这是一个关于小男孩和大树的故事吗？
师：不着急，老师把故事讲给你们听。从前有一棵大树，它喜欢上一个小男孩，小男孩也很喜欢大树。他常常在树上荡秋千，吃树上的苹果，和大树玩捉迷藏，他和大树都很快乐。但是日子一天天过去，男孩长大了。一天，他来看大树，后来又发生了什么故事呢？我们来观察一下图片，边看边想想，你们有什么想问的吗？
生：我看到有一个人爬上了大树，果实掉落了一地，想问为什么果实掉落一地了呢？
生：我看到一个人弓着背把树枝都背走了，想问他为什么把树枝都背走了？
生：后来这个人把树干也抬走了，想问他这次为什么把树干也抬走了呢？
生：故事最后一个老人坐在树桩上，想问年迈的他坐在树桩上会想什么呢？
师：是啊，同学们，阅读就是这样一个不断产生问题和解决问题的过程。上节课黄老师带领大家学习了如何提问并尝试解决部分问题。那在剩下的问题当中，你们觉得最难又最想解决的是哪个问题呢？老师拿着这个问题清单采访了部分四年级的同学，他们大都选中了这个问题。这是一个从全文的角度提出的问题，我们来读一读：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？要想解决这个问题，我们需要关注什么呢？
生：豌豆苗到底发生了怎样的变化？小女孩的病情又发生了哪些变化呢？
师：请同学们默读课文，用横线画出豌豆苗的变化，用波浪线画出小女孩病情的变化。请你们按下暂停键，边读边在文中圈画。
（同学们圈画完毕）
师：同学们都画好了吗？我们先来看豌豆苗的变化。
生：我关注到第12自然段，“它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿，真可以说成了一个囚犯。”从这里我发现豌豆最开始落到了裂缝里。
生：我关注到15、16自然段，“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。”从这里我发现豌豆不仅生了根，还长出了小叶子。
生：我关注的是第20自然段，“它的确在向上涨，人们每天都可以看到它在生长”，我发现豌豆每天都在生长。
生：我关注的也是21自然段，“窗子打开了，他面前是一朵盛开的紫色的豌豆花”，读到这里，我发现豌豆开花了。
师：通过梳理，我们发现豌豆最开始落到了旧板子上的裂缝里，它顽强生长，不仅生了根，还长出了小叶子，最后竟还开出了美丽的豌豆花。那在这个过程当中，小女孩的病情又有怎样的变化呢？听听同学们的分享。
生：请看第13自然段，“她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地，整天在家里躺着”，我发现这是个虚弱的小女孩。
生：我找到第18自然段，“妈妈，我觉得我好了一些，太阳今天在我身上照得怪暖和的，这粒豌豆长得好极了。我也会好起来的，我能爬起来走到温暖的太阳光中去。”读到这里我感受到小女孩觉得身体好一些了。
生：我关注到21自然段，“她记起最近这孩子讲话时要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园，一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。”读到这里，我感受到小女孩比以前愉快得多了。
生：我关注的是21和24自然段，“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。此刻顶楼窗子旁那个小女孩，她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光，正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。”读到这里，我太开心了，小女孩恢复了健康。
师：在豌豆不断生长的过程中，小女孩从一开始只能虚弱地整天躺在床上，到相信自己能够好起来，渐渐地她变得愉快得多，甚至还能坐一整个钟头。最后，她竟然恢复了健康。豌豆苗的成长让小女孩发生了如此大的变化，让我们通过朗读来感受这顽强的豌豆和勇敢的小女孩吧。老师来读豌豆的变化，你们来读小女孩的变化。
师：“它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那真可以说成了一个囚犯。”