师：同学们好，欢迎进入四年级统编版语文第三单元第10课《爬山虎的脚》第一课时的学习。上课前，我们来玩个小游戏，仔细观察图上的甲骨文，猜猜这是本课的哪个生字？
生：是“虎”字。
师：对啦！看它的头部，虎牙尖尖的，侧面是它锋利的脚爪，身披条纹皮毛，还有一条长尾巴，这是百兽之王老虎的左侧图。金文的“虎”字也突出了老虎的牙齿、脚和尾巴，渐渐地就演变成了今天的样子。“虎”字还是本课要写的生字，大家要注意，虎字头的钩可不能漏掉哦。今天我们要认识的一种植物也带“虎”字，就是爬山虎。看，这一墙的爬山虎多像一块绿毯子呀。这节课，我们就跟着作者叶圣陶先生学习怎样观察爬山虎。请看学习目标：了解爬山虎叶子、脚的特点，感受作者连续细致的观察。通过预习课文，我们知道作者是从发现位置、观察叶子、探究脚的秘密这三个方面来写爬山虎的，也知道叶圣陶先生是个特别善于观察的人。那么，从文中哪些地方能看出作者观察得特别仔细呢？现在请同学们默读课文，把你认为作者观察细致的地方用横线画出来。请按下暂停键。
（暂停一段时间后）
师：画好了吗？老师猜想很多同学都找到了第二自然段。现在我们看看第二自然段中，哪些语句表现了作者对叶子的细致观察。听听同学们找到的语句跟你是否一样？
生：嫩红嫩绿，那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
师：感谢同学们的分享，你们有一双会发现的眼睛，了不起！屏幕前的你也画出来了吗？这么多细致观察叶子的语句，作者是从哪些方面进行观察的呢？我们一起来看。第一位同学找到了“嫩红嫩绿，绿得那么新鲜”，这是对什么方面的观察呀？
生：颜色。
师：对啦。我们先看“嫩红嫩绿”，这和普通的红和绿有什么区别呢？
生：嫩红和嫩绿颜色比较浅，因为这是写刚长出来的嫩叶。
师：圣陶先生观察得是不是非常仔细呢？他用“绿得那么新鲜”来形容长大后的叶子，展现出那旺盛的生命力。真不愧是语言大师，用词讲究，多么准确地写出了嫩叶和长大后叶子的颜色呀。再来看这个句子，“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。同学们，你知道“一顺朝下”是怎样的吗？
生：“一顺朝下”说明叶尖全是朝下的，没有一片叶子是例外的。
师：作者还观察到“没有重叠起来，不留一点儿空隙”。他在句中还用了一个准确的词语来概括这种特点，你能找到吗？
生：均匀。
师：看图片里的就是爬山虎的叶子，是不是与作者笔下的一模一样呢？这些叶子一片又一片地平铺在墙上，分布的间距也都差不多，这就是“均匀”啦。以上这些是对叶子形态方面的观察。叶圣陶先生多用心观察呀，就连风吹过爬山虎的样子都被他发现啦。“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。现在请你观看视频，欣赏这微风中的爬山虎。看完了，你有怎样的感受呢？瞧这一墙随风起伏的爬山虎，你觉得像什么？
生：像一个接一个的绿色波浪，像碧绿的海洋。
师：是的，作者在句中就用了一个字来写出这种波浪式的轻柔，你能发现是哪个字吗？
生：漾。
师：对呀，“漾”字与水有关，在这里表现出了叶子像波浪一般轻柔地荡漾着，使人心旷神怡。“漾”这个动词使用得真准确，生动地写出了叶子的动态美。原来记录下叶子的动态能带给我们美的享受。现在请你试试跟着老师读出这种轻柔的美吧。
师：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。大家在读“拂过”时要注意语调，轻松而舒缓，读到“漾起波纹”要读出轻柔的感觉。你可以想象绿色的波浪一起一伏的样子，也可以配上波浪的手势哦。最后“好看得很”，可以读得稍微强烈一些，读出作者发自内心的喜欢。你们看，作者对爬山虎的颜色、形态、动态进行了细致观察，还通过优美的文字描述出来了。现在请你跟着柔美的轻音阅读第二自然段吧。