师：同学们，今天我们一起来学习鲁迅先生的经典短篇小说《孔乙己》。首先落实字词基础。这篇课文生字词不多，但多音字不少，大家读的时候可根据上下文理解意思，读准字音。比如“绰”，读“chuò”，“绰绰有余”“阔绰”，在朱自清《春》里就学过；“涨”，水位上升、价格涨到10文都读“zhǎng”，有充满之意，像孔乙己“涨红了脸”；“间或”就是偶然、不常见；“当真”即确实。“着”有很多读音，读“zháo”有感受的意思，如“着急”“着慌”；“折”读“shé”是断的意思，像“枝折叶落”“打折了腿” 。
接下来看学习重点，有两个：一是把握人物形象，小说常以塑造人物形象为中心，通过完整情节和环境描写反映社会生活；二是赏析艺术手法，巴尔扎克说小说是“庄严的谎言”，说它是谎言，因小说虚构，说它庄严，因主题严肃、创作手法考究。以后读小说，也要抓住这两点，这是读懂小说的钥匙。现在，我们走进孔乙己的世界。这篇小说以“我”的口吻，讲述20年前在咸亨酒店当小伙计见到的孔乙己的几个场景。在“我”印象中，孔乙己是个怎样的人呢？小说开头就写，只有孔乙己到店，大家才可以笑几声，所以“我”至今还记得，这交代了因果关系。孔乙己为何被记住？因为他能带来笑声。第四、五、六、七、八、十一自然段，都写到众人笑孔乙己，最后他也是在笑声中坐着用手慢慢走去。
孔乙己在时，店内外充满快活空气，人们笑什么呢？笑他可笑的外貌，那件又脏又破的长衫；笑他脸上新添的伤疤；笑他的神态，力证清白时，睁大眼睛、涨红了脸，额上青筋条条绽出；笑他的语言，总是之乎者也，让人半懂不懂，比如“窃书不能算偷”，窃不就是偷嘛；还笑他的动作，孩子们吃完豆望着碟子，他伸出五指罩住盘子，一个“罩”字，把豆子少以及他的着慌表现得淋漓尽致。但这些真的可笑吗？破旧长衫代表贫穷，伤疤代表伤痛，都不可笑。别人冤枉自己，认真证明清白，也不可笑。要是丁举人说之乎者也，人们还会笑吗？那人们究竟笑什么？我们看这几个充满矛盾的句子。孔乙己站着喝酒却穿长衫，是唯一这样的人，长衫又脏又破；他满口之乎者也，却始终没进学；教小伙计写字，讲的却是“回”字4种写法，其中三种极少见，都是没用的东西；他品行比别人好，却免不了偷窃被打；竭力争辩清白，却真的偷书；腿因偷书被打断，却说是跌断的；分豆子给孩子，却因穷不能尽兴。也就是说，人们笑的是孔乙己言行之下表现出的矛盾。他穿长衫、满口之乎者也、教小伙计写字，说明他珍视自己读书人的身份，爱惜名声，偶尔欠钱名字写在粉板上，不出一月必然抹去。他不耻于偷窃，别人说他偷东西就竭力争辩，可见孔乙己在精神上清高又自尊。但生活中呢？他没范进那样中举飞黄腾达的运气，始终没进学，日子越来越穷，只能去偷笔墨纸砚和书，还安慰自己“窃书不能算偷”，是读书人的事。别人不管他窃与偷的区别，他挨打被嘲弄很正常。生活困顿，让他难以维持颜面和自尊，想分豆子给孩子都因贫困无法尽兴。
孔乙己精神上清高自尊，生活里却潦倒无能。读着读着，我们开始会笑，可越往后心情越沉重，甚至会同情孔乙己。也许因为读懂了这句话：“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。”这里我们读出孔乙己的寂寞，他渴望与人正常交流，在大人那得到的只有嘲弄打击，便把目光投向孩子，可在孩子这又得到了什么呢？第七自然段，孔乙己要教“我”“回”字写法，显出很恳切的样子，“我”不耐烦敷衍一句，他就极高兴，还要继续教另外三种写法。面对孔乙己的恳切、高兴，“我”这个十二三岁的小伙计怎么想怎么做的呢？“我”想讨饭一样的人也配考我吗？便回过脸去，不再理会，还愈不耐烦，努着嘴走远。更小的孩子们，听到笑声围住孔乙己，也许知道他会分豆子吃，可一人吃了一颗豆，孔乙己罩住碟子说“多乎哉？不多也”，孩子们便在笑声里走散了。可以想象，“我”努着嘴走，孩子们在笑声里走散，咸亨酒店外街道上只留下孔乙己孤独的声音。