师：同学们好，今天很高兴能和大家一起学习。俗话说，巧妇难为无米之炊。美味佳肴需要材料烹饪，锦衣绣服需要材料制作，佳作华章同样需要材料构建。材料质量与作文质量密切相关，选取好材料才能满足表现主题的需要。今天我们走进作文板块——怎样选材。请同学们翻开课本98页，先看学习目标：一、观察生活，积累写作素材；二、确定中心，合理选择材料；三、分清主次，安排文章详略。
那什么是选材呢？选材就是根据主题需要，有目的选择合适材料来表现主题，使文章达到较好效果。日常接触的人物、遇到的事情，都可作为写作直接材料；读过的书、文章等能提供间接材料。
首先，观察生活，积累写作素材。亲身经历是最重要的材料来源，我们要做生活有心人，善于观察，才能找到适宜写作素材。好素材具有真实、典型、新颖的特征。当下每天都有新故事，像抗击疫情、最长假期、网课体验、复工复学等。做生活有心人，要善于发现、捕捉、思考和剪裁，新颖鲜活素材才会源源不断。
这里选取一名初中生在疫情期间所写文字，看作者如何合理选材。
“除夕夜，小区门口摆着一张桌子，坚守岗位的大叔把我留住。‘姓名，身份证号，住户编号，出入证，2001户。不好意思，你的出入证显示前天出去了，一个人一户五天只能出一个，你们的指标已经用完了。’我看着大叔那深深的黑眼圈里，一双眼眸满是疲惫和关爱，寒风里，一双粗糙的大手已经皲裂。
爸爸妈妈都是教师，面对突如其来的变化，他们牵挂着学生，开始为线上教学做积极准备。爸爸用钉钉，妈妈用小黑板，各自在自己房间里，用衣裳架子撑起手机学习录播。到了晚上，他们用手机软件统计上交作业的数字，建立学习小组，打电话催交作业，特别忙碌。看着他们那样用心，我心里一阵激动。
时代变迁，授课方式在改变，老师的责任心从不变。老师如此，学生又怎能放下自己的书本呢？为复学做准备，我提前两周到了厦门测量体温。‘难道我发烧了？’睡梦里我闷出了许多汗，醒来再量体温，36.3摄氏度。原来我只是感冒。我爱妈妈，我爱生活，所幸一切有惊无险。珍爱这次小确幸，我开始了室内体育锻炼。仰卧起坐、俯卧撑、双脚跳，我要练出一身肌肉，用自己的免疫力打赢这场战斗。”
作者用心观察身边人和事，抓住时事热点，精心筛选素材，如工作人员坚守岗位、线上教学、宅家抗疫等，都是鲜活典型的例子。作者用镜头感极强的画面记录生活，留下真实新颖又富有时代气息的文字。
其次，确定中心，合理选择材料。文章中心决定材料取舍，明确要表达的中心，一切围绕中心选材，与中心无关的舍弃，与中心有关的选用。请同学们阅读课本98页第三自然段，以《阿长与〈山海经〉》为例，思考材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排是否合适。这篇文章刻画了阿长粗俗可笑一面，突显其善良仁慈天性，但最主要是表达作者对阿长既感激又思念的复杂感情。可见阿长为“我”买《山海经》这个材料与中心关系最为密切，所以应围绕此详写，略写阿长名字的由来等其他事件。
第三，分清主次，安排文章详略。分清主次意味着选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开，其他可略写，甚至一笔带过。回忆课文《叶圣陶先生二三事》，想一想文中写了哪些事情，哪些略写，哪些详写，为什么这样处理？文章略写的材料有：“我”为先生去世而悲痛，先生描标点，先生送客；详写的材料有：叶先生让“我”帮他修润文章，给“我”回信写文章，坚持写话风格，以身作则，努力追求语言文字的完美，特别重视简洁，使“做”和“作”有明确分工等。这篇课文中心是表现叶圣陶先生待人厚、律己严的品质，说明叶先生是躬行君子，是学而不厌、诲人不倦的真正师表。详写的材料都最能表现这个中心，能从待人、律己、做人、作文等不同角度全面刻画叶圣陶先生的精神品质，且这些材料都来源于作者与叶先生的亲身交往，更真实、更有说服力。
现在小结怎样选材的要点：一、观察生活，积累写作素材；二、确定中心，合理选择材料；三、分清主次，安排文章详略。接下来进行实战训练，巩固所学知识。请同学们打开课本99页写作实践一，如果围绕熟悉的某条街道写篇作文，准备表达什么中心，选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。