师：同学们，大家好。今天我们继续学习第一单元第一课《大青树下的小学》第二课时。上课前，请大家做到心安静、用品齐、书桌净、坐端正、认真听。上课前，我们先来玩个小游戏，叫“我来说，你来做”。请听老师读词语，大家来做动作。准备好了吗？开始：打招呼、做游戏、读课文、看热闹、敲铜钟、跳孔雀舞。同学们，能跟上老师的节奏吗？这些词都是表示动作的，都藏在我们的课文里。我们再来读一读：打招呼、做游戏、读课文、看热闹、敲铜钟、跳孔雀舞。
接下来开始上课。上一节课我们了解并分享了课文中有新鲜感的词句。那这所小学特别在哪呢？这节课我们要完成两个学习小任务：一是用自己的话说一说这所学校特别的地方；二是能借助提示，选择自己学校的一个场景说一说。请大家先回顾一下课文，想一想课文写了这所边疆小学的哪三个画面？
生：想好了。
师：我们一起来看看。第一个画面是上学路上和回到学校；第二个画面是上课时；第三个画面是下课时。我们先来看看第一个画面，请大家一起朗读第一自然段，圈画出能表示这所学校特别之处的词语，用自己的话说一说。
“早晨，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
师：你找到这些词语了吗？山坡、平坝、绒球花、太阳花、汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、穿戴不同。我们从这些词语知道了他们上学路上的特别之处。根据这些词，用自己的话说一说这所学校，学生上学的路上风景很美，很有边疆地区的特色，各民族的学生穿着民族服装回到学校，让我们知道了这是一所边疆的民族小学。那么他们上课时和下课时又有什么特别呢？请你自由读第二、三自然段，也尝试着圈画出关键的词语，用自己的话连起来说一说。请按下暂停键开始吧。
师：同学们，你们圈画好了吗？我们一起来交流一下这位同学在上课时找到的词语。有不同民族、同一间教室、猴子好奇。我们一起来听听他是怎么说的。
生：上课时我找到的关键词有不同民族、同一间教室、猴子好奇。这所学校上课时候很特别，他们的学生虽然是不同民族的，却在同一间教室里学习。上课的时候，连山林里调皮的猴子也来听课，它们是那样好奇地听着，多有意思，多有趣呀。这在城市的校园里是看不到的。
师：多么有趣的上课情景啊。像这位同学这样，抓住关键词再连起来说，就能把他们上课时特别的情景说清楚。那下课时又有什么特别呢？我们一起来听听下一位同学的介绍吧。
生：下课时我找到的词语有跳孔雀舞、摔跤、做游戏、松鼠。同学们在下课的时候展示不同民族独特的活动，有跳孔雀舞的，有摔跤的，还有在大青树下做游戏的，真好玩。怪不得连松鼠、山狸也赶来看热闹，这多新奇，多特别啊。我也很想参加他们的课间活动呢。
师：他们下课的活动可真丰富。同学们串联起关键词，再加上自己的感受，这样介绍这所学校的特别之处就更突出了。电视机前的小朋友，你找到的词语跟他们的一样吗？你也可以像他们这样，用自己的话向你的家人介绍一下这所学校的特别之处。刚才几位同学都是按时间的顺序给我们介绍了这所学校的特别之处，其实我们还可以从这个学校的学生、景物，或者他们在学校的活动等等方面来说这所学校有什么特别之处。比如说这所学校的学生很特别，他们是来自不同民族的学生。你们想听听我的介绍吗？
师：这所学校可特别了，这是一所民族小学，他们的学生来自不同民族，会穿上自己民族的服装回到学校，这些民族服装可有特色了，成为了学校一道美丽的风景。他们的服装多好看呐。你们想了解更多民族的风俗吗？可以看看资料袋，上网搜索更多的信息。你看这所民族小学是不是很特别呢？小朋友们请按下暂停键，跟家人、小伙伴介绍一下这所学校的特别之处吧。这所学校十分特别，同学们都为它感到自豪，一起来读读：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”这所边疆小学是美丽的、特别的。同学们，你的学校是怎么样的呢？今天我们也来向大家介绍一下自己的学校，把学校的特别之处说出来。请大家读读这些词语：教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下。这些词语告诉我们，要求说的地方是学校的地方。你会选择哪个地方呢？请打开书本第4页，在你选择的地方上面打勾，还可以在旁边写下其他想说的地方。