师：上课前心安静，用品齐，书桌净，坐端正，认真听。同学们，上课前，让我们先来玩个连线游戏。左边的量词对应右边哪个事物，请你们帮它们配对，一起来试试看。一排排大雁，一阵阵秋风，一片片落叶，一滴滴汗水，丰收的歌吟，暖暖的叮咛，辽阔透明的音乐厅，大家都连对了吗？金秋时节，别样的风景映入我们眼帘。今天，让我们再次走进秋天的世界。本节课我们要完成以下学习小任务：一、运用学过的方法理解难懂的词语；二、从大自然的各种声音中体会秋天的活力，仿写诗句。
在这个单元，我们走进金秋时节，和诗人杜牧一同观赏红于二月春花的枫林霜叶，感受山间秋意浓浓；同叶绍翁一起观看秋叶所见之景，尽抒思乡之情；跟随苏轼认识历经磨难不丧志的刘景文。我们还穿上小雨靴，走在铺满金色巴掌般梧桐落叶的叶丛间，感受秋天的雨带给大地的那一曲丰收的歌。金秋的阳光洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。今天，秋姑娘来到了我们课堂。现在，请小朋友们翻开语文书第 22 页，竖起小耳朵听老师读一遍课文，用笔圈出不理解的词语。
（老师朗读课文）
生：老师，听了您的朗读，我圈画出了这几个词语：叮咛、歌吟、辽阔、饱满。它们是什么意思呢？
师：同学们，你们圈画出的词语和这位同学一样吗？它们是什么意思呢？别急，我们先来回顾一下这个单元学过哪些理解词语的方法。在前两课的学习中，我们学会了运用查字典、找近义词、拆词解析、联系生活实际、借助熟字猜词义等方法去理解难懂的词语。这节课就考考大家能不能运用这些方法来理解“叮咛”“歌吟”“辽阔”“饱满”的意思。首先看“叮咛”这个词，在生活中，你们听过谁的叮咛？
生：下雨天，妈妈叮咛我一定要带雨伞出门，妈妈的叮咛暖暖的，温暖着我的心。
师：这位同学说得很好，联系到了平时妈妈叮咛自己的场景。在日常生活中，你们还听过谁的叮咛？
生：记得有一次我要出远门参加夏令营，奶奶反复嘱咐我，出去玩要注意安全，不要走丢。
师：虽然奶奶不能跟你去，但她的心早就跟你走了。从同学们的例子中，我们知道了“叮咛”的意思是反复地嘱咐。生活中，长辈们的叮咛细致又温暖，传递着对我们的关心。我们就是在这样的叮咛声中长大的，这样的叮咛让人感觉温暖。那请你们猜一猜大雁会叮咛什么？
生：大雁追上白云，叮咛道：“亲爱的白云，我要去温暖的南方过冬了。谢谢你的一路陪伴，你要好好保重，我们明年再见。”
师：遇到不理解的词语时，联系生活实际是个好办法。那还有什么好办法来理解“歌吟”这个词语呢？
生：我首先想到“歌吟”的近义词是“歌唱”“歌颂”，然后查字典核实，果然没错。
师：除了找近义词，我们还能通过查字典、请教别人等方法来理解“歌吟”这个词语。小朋友们一起来猜一猜，秋风又会歌唱什么？
生：秋风起了，稻谷笑弯了腰，苹果涨红了脸，橘子、柿子你挤我碰，等着人们去摘呢。丰收的歌吟响遍大自然的每个角落。
师：丰收的歌吟真动听。“辽阔”这个词语你们又是怎么理解的呢？
生：“辽阔”的近义词是“广阔”“宽广”，所以通过找近义词的方法，我们知道“辽阔”的意思是指宽阔的、广阔的。
师：“辽阔”这个词语可以这样搭配：辽阔的天空、辽阔的草原、辽阔的土地、辽阔的大海。同学们，瞧，这就是辽阔的大海。读这个词语的时候，可以尝试把画面读出来，比如“一艘帆船在辽阔的大海上破浪而行”。
生：老师，理解了“辽阔”的意思，就更容易理解“辽阔透明的音乐厅”了。联系上文，我们可以知道，它指的就是秋天的大自然，秋天的大自然充满了各种声音，这些声音像音乐厅的音乐一样动听。
师：联系上下文理解词语能帮助我们读懂课文，这位同学理解得很到位。你们去过音乐厅吗？
生：我去过，回想起爸爸带我去星海音乐厅听交响乐的情景，我想我们是不是可以像在音乐厅里欣赏音乐一样，在秋天欣赏大自然美妙的声音呢？
师：当然可以，你真会调动生活经验来理解课文。辽阔透明的音乐厅里演奏的秋天的音乐也很动听呢。那“饱满”这个词又是怎么理解的呢？
生：“饱满”的意思是丰满、充实，秋天是丰收的季节，田地里的稻谷籽粒颗颗饱满。
师：我能想象到农民伯伯看到这些饱满的谷粒时有多高兴。饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。
刚刚同学们充分交流，能够自主运用不同的方法去理解词语，真棒。在今后的阅读中，我们要学以致用。当遇到不理解的词语，用拆词解析的方法无法解决时，我们可以尝试用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方法，有时候也可以几种方法同时使用。理解好词语，现在就让我们想象画面，再读课文去发现秋的声音吧。现在请按下暂停键，把课文读一遍，你们听到了秋天的哪些声音？请边读边用横线画出来。