师：本节课的学习目标是：一、能借助拼音、随文认读等方法认识9个生字。二、能把课文读通顺、读流利。三、会写“姨、弟、伞”3个生字。要想学得好，我们要做到书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。现在我们开始上课。同学们，今天老师要带大家去一个小山村看一看，这里蓝天碧水，鸟鸣虫啾，如诗如画。走进这个小山村，我们可以看到一棵高大的枫树。请听，这是谁在唱歌？
生：是小喜鹊们。
师：没错，喜鹊喳喳叫，好事要来到，所以喜鹊又叫报喜鸟。喜鹊穿着一身黑白相间的燕尾服，在它长长的尾巴上还点缀着蓝绿色的羽毛。喜鹊特别喜欢在枫树上安家。今天就让我们一起走进课文《枫树上的喜鹊》，去认识它们，和它们交个朋友吧。这篇课文是著名作家郭风写的，这里的枫树和喜鹊就在郭风爷爷家乡渡口旁。这篇课文美极了，现在请同学们自由朗读课文，并在课本上标出自然段序号。朗读时请同学们注意，要读准字音，不增字，不减字。
生：（自由朗读课文并标自然段序号）
师：同学们，这篇课文有13个自然段，你标对了吗？标对的同学，老师送你们一片漂亮的枫树叶。同学们，老师想检查一下这些生字你们都认识吗？读的时候要注意区分前后鼻音。
生：（认读生字）
师：同学们都会读了吗？会读的同学，老师送你们漂亮的枫树叶作为奖励。孩子们，这些生字我们都会读了，那它们的意思是什么呢？让我们回归到课文，再去认识一下它们吧。细心的同学可以发现课文中有很多含有“渡”字的词语，请跟老师读“渡（dù）口、渡（dù）船”。你们能找到吗？请同学们迅速浏览课文，圈出含有“渡”字的词语。
生：（浏览课文圈词语）
师：现在来看看你们找对了吗？原来在课文的第一、第三、第五、第九自然段都有出现带“渡”字的词语。那现在跟着老师我们一起读一读这些含有“渡”字的句子吧。“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有6只小喜鹊了。从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。今天早上，太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边指着上升的太阳问喜鹊弟弟……”咱们跟着作者一起去他住过的地方看看，这里有一条宽宽的河，瞧瞧，这里是渡口，人们停船过河的地方就是渡口，大枫树生长在渡口旁，渡船就停在渡口边呐。渡口的对岸有一座山冈，上升的太阳会给山冈披上金色的衣裳。请同学们看“冈”这个字，在这里就是山的意思。请跟老师读，山冈。这么美的地方真让人喜欢，现在请同学们跟着老师再来读读这几个词语。
生：渡口旁、渡船，渡口边、渡口对岸山岗。
师：我们再来看看“渡”这个字，左右结构，由三点水和度组成，它是形声字，形旁是三点水，表示和水有关。声旁是度，提示读音。这个形声字你记住了吗？请跟老师再读一遍“渡”。同学们，这个美丽小山村的渡口旁，有一棵枫树，作者非常喜欢它，作者还在这棵大枫树下认识了喜鹊一家，真是一幅有趣的画面。现在请同学们读一读课文的第一和第二自然段吧。
生：（读课文第一、二自然段）
师：看这棵枫树枝叶茂密，它的枝叶遮挡住阳光，树下就有了绿荫。请同学们注意“茵”的读音，它是前鼻音，请跟老师读“绿茵”。那么“遮蔽”就是遮挡的意思，请大家跟着老师再读这两个词。
生：遮蔽、绿茵。
师：观察这两个字，你发现了什么？
生：“茵”“蔽”都有草字头，说明这两个字都和植物有关。
师：除了放在词语和句子中识记之外，你们还有什么好办法来记住这两个字吗？“茵”是形声字，草字头是形旁，“因”是声旁，所以这个字读“yīn”。我们可以通过熟字换偏旁的方法来记住“蔽”字。“撇捺”的“撇”字是由提手旁和“敝”组成，通过换偏旁把提手旁换成草字头就变成了“蔽”。请同学们想一想，有草字头的字还有哪些呢？