师：亲爱的同学们，大家好。今天我们将共同学习《傅雷家书》。近来网络上流传这样一个帖子：“我在武汉，见信如晤。”这是武汉抗疫的医务工作者所写的家书，其中深情令人动容。家书二字在我国一直有着极重的分量。在通讯不发达的时代，游子去国，万里思念之情只能寄托于一封家书。我们学过杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”，学过王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”。而家书在中国传统文化中一直有着教育的功能，诸葛亮在《诫子书》中教导儿子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。今天，我们将共同走进另一部经典家书——《傅雷家书》，共同感受纸短情长与谆谆教导。
首先，明确本节课的学习目标：一、了解《傅雷家书》相关知识；二、学习选择性阅读；三、通过选择性阅读书信节选，领会傅雷的教子之道。当我们拿到一部作品，首先要了解作者及写作背景，这就是常用的“知人论世”方法。接下来，通过“知人论世”走进名著。
傅雷是我国著名的翻译家、文艺评论家，曾留学法国，一生致力于法文翻译。主要作品有罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》《名人传》，巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》等。译著传神达意，同为翻译家的楼适夷先生这样评论：傅雷的艺术造诣极为深厚，对古今中外的文学、绘画、音乐各个领域都有极渊博的知识。
傅雷夫妇育有二子，长子傅聪，次子傅敏。傅聪被美国《时代周刊》评为“当今时代最伟大的钢琴家之一”，被誉为“钢琴诗人”。他是华人音乐家扬名国际乐坛的典范，直到现在，世界重要的钢琴大赛他都是理所当然的评委。2016 年，82 岁的傅聪在全国举办巡回音乐会，一票难求。
《傅雷家书》收录的是 1954 年至 1966 年这 12 年间，傅雷及夫人写给两个儿子的 100 多封家信。其中大部分是写给当时留洋在外的大儿子傅聪的，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到恋爱、结婚生子的成长经历。傅雷在信件中提及，他给儿子写信有几种作用：一是把儿子当作讨论艺术的对手；二要激发青年人的感想；三要训练傅聪的文笔和思想；四是做一面忠实的镜子，实时提醒。所以信中内容除了生活琐事、表达爱子深情外，更多的是谈论艺术与人生，让儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，做一个德艺兼备、人格卓越的艺术家。
金庸先生这样评论傅雷先生的家书：是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。而傅雷先生的挚友楼适夷先生的评论最为凝练，他说这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
《傅雷家书》很长，共有 100 多封，我们需要一一精读吗？答案是不一定。接下来学习一种新的阅读方式。如果同学们手头上有语文课本，请打开课本第 72 页“读书方法指导”。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。当今正处于信息爆炸的时代，学会选择性阅读尤为重要。选择性阅读大致可以分为以下几种情形：
一、兴趣选择。选取书中感兴趣的内容精读，其他部分则可以略读。以《傅雷家书》为例，文章中有大量关于艺术方面的论述，对艺术有所涉猎的同学可以选取这一部分内容进行精读。反之，如果对艺术不太了解也不太有兴趣的同学，则可以选择略而不读。
二、问题选择。在书中选一个最关注的焦点，精读部分内容。《傅雷家书中》有关成长的话题、有关教子之道、有关父子情深等，都适宜我们去精读学习。
三、目的选择。在阅读前，首先确定读书的目的，再根据不同的目的选择不同的阅读内容。
四、方法选择。根据文本特点采取不同的阅读方式，比如实用类文本可以心平气和地“冷读”，而文学作品则可以调动情感地“热读”。评价探究性阅读需要采用评点批注的方法精读。
这节课，我们以“傅雷的教子之道”这一问题作为导向，初步感知《傅雷家书》。爱子是人之常情，但傅雷始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。傅雷在家书中给儿子提出的建议涉及许多方面，如生活细节、感情处理、人际交往、爱国精神、读书求学等等。接下来选取书信的部分片段进一步感知。