师：同学们大家好，在上课之前，请准备好语文书、写字笔，调整好坐姿。本节课的学习目标：一是重点学习课文5 - 7自然段，感受武松打虎的经过；二是有感情地朗读武松打虎的部分，体会作者语言的精妙；三是能用自己的话详细讲述这段文字。上节课我们知道《景阳冈》这篇课文按照故事发展顺序，写了武松喝酒、上冈、打虎、下冈。话说武松走进阳谷县一家酒店，开怀畅饮之后，趁着酒兴，孤身一人走上冈，与猛虎一番恶斗后，凭借高强武艺打死老虎，此时他已精疲力尽，拖着疲惫身子下了岗。这节课我们重点学习课文第5 - 7自然段，了解武松打虎经过，体会武松的神勇，感受课文如何把故事写得扣人心弦。请同学们根据阅读提示，默读课文5 - 7自然段，用小标题概括武松打虎的经过。
生：我将武松打虎的内容概括为武松闪虎、哨棒打虎以及拳打老虎。
师：这位同学概括得很准确，也可以用其他词语，比如躲闪、蹦打、拳打，提高对课文的概括能力。请同学们再次走进文本，根据阅读提示自读课文第六自然段，用横线画出描写武松的语句，圈出表示动作的词；用波浪线画出描写老虎的语句，圈出表示动作的词，并填写在表格里。每当读到武松打虎的精彩片段，总让人忍不住多读几遍。相信大家一定找到了武松打虎过程及相应动词，跟着老师一起来看看。在武松闪虎这一回合中，我们用波浪线画出老虎的语句，用横线画出武松的语句。在具体语境中，老虎分别用按、扑、蹿、搭、掀、吼、剪等动作向武松发起进攻，而武松只用闪、躲、又一闪两个动作，以退为进。让我们来听一听小老师是怎么分析的。
生：我在哨棒打虎这一回合中，从描写老虎的语句中找到了吼、兜、撺三个动词，从描写武松的语句中得知，武松采取抡、劈、打、折、拿这几个动作对老虎进行反攻。
师：准确。我们再来看在拳打老虎的这一回合中，武松与老虎又分别采用了哪些动作呢？
生：在拳打老虎的这一回合中，我们看出了武松与老虎展开了激烈搏斗。
师：刚才同学们根据阅读提示，以抓关键字的方法，分别找出了老虎与武松的语句及相应动词，大家真是勤于发现、善于思考的孩子。这篇课文语言精妙，每个动词的使用都为我们展现出生动画面。在这些动词中，哪些词语给你留下深刻印象，最能体现武松的个性呢？请同学们在书本做批注。
生：我觉得“闪”这个动词用得最生动，在武松闪虎这一回合中，武松连用三“闪”来躲避老虎的进攻，生动地写出了武松动作灵敏。我觉得用得特别准确的词语有揪、按、提、打这几个动词。老虎翻身扑来时，武松反应神速，一把揪住老虎的顶花皮按在地上，提起拳头用力打去，动作一气呵成。这几个动词生动形象，精彩绝伦。
生：我觉得用得最为传神的词语是“躲”，指故意离开或隐蔽起来，使人看不见。当猛虎想用腰胯将武松掀翻时，武松只用一“躲”就巧妙地避开了老虎的进攻，说明了武松沉着冷静、勇敢无畏的性格。
生：我觉得用得特别准确、生动的词语是按、扑、蹿，一个“按”字写出了老虎蓄势待发，做好了攻击武松的准备；“扑”字展现出老虎的进攻动作，以扑为主；“蹿”字写出老虎进攻速度快，发力猛。尽管老虎进攻速度快、来势凶猛，可武松依旧能轻松应对。课文表面写老虎凶猛，实际反衬出武松的机敏。
师：老虎以一扑、一掀、一剪向武松发起进攻，武松摸清老虎进攻套路后，连发两次反攻，最终擒获老虎，真是一位智勇双全的人物。武松是带着怎样的心态打虎的呢？打虎之后，他的心态又发生了怎样的变化呢？请同学们根据阅读提示，默读课文第五至七自然段，体会武松打虎前后的心理状态，画出你认为最能体现武松性格的句子，在旁边写下感受。同学们，你是否找到了这些句子？在这些句子中感受到了什么？能用朗读把它读出来吗？我们来听一听这几位同学是如何分析的。
生：武松看到官府的榜文，知道真的有虎时，他想“我回去时须吃他耻笑，不是好汉，难以转去”，从“须”“不是”“难以”这些词语中可以看出他的犹豫，而从“怕什么，且只顾上去看怎地”中，更多感受到武松勇往直前的豪气。请听我的朗读：武松读了印信榜文，方知端地有虎。欲待发步，再回酒店里来寻思道：“我回去时须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”忖想了一回，说道：“怕什么，且只顾上去看怎地。”