师：同学们，上课前，我们先来玩个猜一猜的游戏，让大脑动起来。“耳朵大，鼻子长，大的肚皮真能装，一把钉耙走四方。”根据这段文字，你能猜出这是哪个人物吗？
生：这是四大名著《西游记》中的猪八戒。耳朵大、鼻子长、大肚皮，这都是典型的猪的形象。再看到“一把钉耙”，我们一下子就能想到猪八戒的武器就是钉耙。
师：非常好。再来猜猜，“家住花果山，头戴紧箍咒，身披虎皮裙，手握金箍棒，一个跟头就是十万八千里”，这又是哪个人物呢？
生：这是大闹天宫的孙悟空。孙悟空头上戴着紧箍咒，手里拿着金箍棒，特点很鲜明。
师：没错。像孙悟空、猪八戒身上这些与众不同的地方，就是用来区别于其他人的。其实我们每个人都不一样，有不同的外貌、性格、特长、兴趣等。你是否想通过自己的介绍，让别人认识独一无二的你呢？这节课我们就学习用文字来绘制“我的自画像”。本节课的学习目标是：能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。
同学们，假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，你能想到什么办法，让新来的班主任快速认识你呢？
生：最快速的方式就是向老师介绍自己。在口语交际“自我介绍”中，我们已经学会了要根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。
师：那你打算向新班主任介绍什么呢？
生：我打算介绍我的外貌，让新班主任能在这么多同学中快速地认出我。
生：我想介绍我的性格特点。
师：这位同学很快地找准了切入点，因为每个人性格都不一样。
生：我想介绍我的爱好，我最喜欢弹钢琴。
师：那下次有才艺比赛，新班主任一定会考虑这位同学。根据大家的交流，老师给大家整理了一下。我们为什么要自我介绍呢？目的是让新班主任快速认识我、记住我，也是为了展示我的性格、爱好、特长，让老师了解我。那具体该怎样写呢？现在请你先默读教材第118页的内容，边读边思考，并用横线画出本次习作的要求。请按下暂停键开始。
你找到本次习作的要求了吗？现在我们听听这几位同学怎么说。
生：我知道了，本次习作需要从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面来介绍自己。
生：是的，我们每个人都是立体的，不同的方面有不同的特点。我知道要用具体的事例来说明自己的特点。
生：我从这个泡框里面的内容还知道了，不仅可以介绍自己的优点，还可以介绍自己的不足。
生：我知道了本次习作的要求是选择自己最想介绍的几方面内容写下来，写完后读给家人听。请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。
师：相信屏幕前的你也像这些同学一样，明确了习作的要求。根据本次习作是要向新班主任介绍自己，为了让新班主任更了解自己，我们要把最想让对方了解的几个方面写下来。当然，一个班级有几十个同学，为了给新班主任留下深刻印象，我们还应该用亲身经历的具体事例来说明，这样写出来的内容才会更真实、更丰富，也更有个性。
同学们，在课前，我们已经完成了“我的自画像”卡片。现在我们一起来看看这位同学课前完成的卡片。从这张卡片中我们看到，这位同学用关键词概括了自己各方面的主要特点，如头发自然卷、性格开朗、最擅长踢足球、勤快。屏幕前的你打算介绍自己哪些方面的主要特点呢？有跟这位同学相同的吗？
同学们，外貌是别人对你的第一印象，因此外貌描写是必不可少的。怎样介绍自己的外貌，才能给新班主任留下深刻印象呢？我们先来看看这两位同学的外貌描写。
生：我有一双乌黑发亮的眼睛，一个扁扁的鼻子，还有一张能说会道的大嘴巴。
生：我有一头乌黑的长发，平时总扎着小马尾，两只耳朵不大不小，有一对弯弯的眉毛，水汪汪的眼睛，还有一张瓜子脸。
师：同学们，这些描写语言你们是不是觉得很熟悉呢？说不定在你或同学的作文中就常常见到，仿佛这些人都长得一个样，这就叫“千人一面”，没有特点。怎么样才能避免“千人一面”，写出自己的特点呢？我们首先要找出自己与众不同的地方。接下来我们来听听这几位同学是如何介绍自己的外貌，他们是否找到了自己与众不同的地方呢？
生：我个子矮矮的，留着齐耳的短发，看起来很有精神。
生：我长得很高大，还非常胖，肚子圆圆的像西瓜。
生：我特别爱笑，一笑就露出两排整齐的牙齿和两个甜甜的酒窝，一直甜到人心里。
师：听完后我们一起来看看。第一位同学留着齐耳的短发，现在大部分女生都留着长头发，而她是短发，特点突出。第二位同学说他肚子圆圆的像西瓜，语言生动，特点很鲜明。第三位同学一笑就有两个甜甜的酒窝，很有特点，相信新班主任能很快记住他们。那屏幕前的你能发现自己的外貌特点吗？现在请你按下暂停键，也来写一写自己的外貌，注意不用面面俱到，要抓住你的主要特点来写。开始吧。
我们先来看看这位同学写的。
生：我是我们班女生里个子最高的，就像一根细竹竿。我已经留了4年的长发，头发乌黑乌黑的，又细又长。我非常喜欢我的头发，经常爱甩头，但我的长发总是甩到别人。