同学们好，上课前请准备好书本学具，注意坐姿端正，认真思考。这个单元是综合性学习单元，我们将在语文实践活动中品味诗歌。本单元学习目标如下：第一，初步了解现代诗特点，体会诗歌表达的情感；第二，根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法；第三，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
本单元我们要通过四篇课文学习品味诗歌，分类收集、摘抄诗歌，整理诗集，尝试写诗，还会和同学们一起举行诗歌朗诵会。之前我们学过不少现代诗，比如《童年的水墨画》《花牛歌》等，唤起过我们美好的情感。现在开启诗歌之旅，学习第九课《短诗三首》。本节课学习目标有三点，请同学们默读。
课前给大家发了学习单，检查下这些生字都会读吗？一起读：繁星、漫灭、藤萝、膝盖、波涛、躲藏。再看这两首诗中的感叹词，读音根据前一个字拼音定，把前一个字拼音最后一个字母变成声母与a相拼，第一个“啊”应读作……，“母亲”这里的“啊”应读作…… 。来试试“大海母亲”。
现在一起读这三首诗，看看有什么发现。
生：我发现这三首诗篇幅都很短，诗句对齐形式不一样，参差不齐、格式不一，有阶梯排列、直线排列，有的前面空一格、两格、三格，像随作者情感自由波动。
生：老师，我发现这三首诗题目都有“繁星”二字，不同是题目后面数字。
师：知道为什么吗？因为这三首诗出自冰心诗集《繁星》，这部诗集中有164首小诗，题目后面数字是这首诗在诗集中的序号。冰心有名诗集除《繁星》外，还有《春水》，两本书是“姐妹篇”，一般合在一起出版。“繁”是本课生字，上面是“敏”字变形，作为偏旁笔画有变化，伸出手指跟老师书空。上面是“皿”，先竖折，再横折，不穿头，反文旁长撇要缩，一捺要舒展，下面是部首撇折起笔。“繁”在字典指繁多，“繁星”让我们想到天空许多星星，像诗集中一首小诗。带着想象读题目“繁星”。
生：老师，我发现《繁星·一三一是押“ang”韵。
师：对，后面三句最后一个字“光、香、响”韵母都是“ang”，所以押“ang”韵。那另外两首诗韵律特点呢？
生：《繁星·一五九》中“了”和“里”字交替出现在句末，也是押韵，不过是同一个字交替押韵，《繁星·七一》没押韵。
师：对，现代诗歌韵律可押韵也可不押韵，比较自由。试着读这三首诗，感受不同韵律。
生：老师，我发现三首诗中，第一首和第三首都提到母亲，是写母爱的诗，中间这首写大海。
师：在《繁星》诗集中，对母爱和自然描写不少。今天先学写大海这首短诗，同学们读诗，读完说写了什么。
《繁星·一三一是》
大海，
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
生：我发现第一句“大海”的呼唤和感叹号，直接表达诗人对大海热烈情感。接着连用三个反问句。