师：同学们好，很高兴又和大家见面了。今天我们一起来学习五年级统编版语文第二单元第七课《什么比猎豹的速度更快》。上课前，提醒大家做好上课准备。上节课，我们借助关键词句，通过快速默读课文的方法，把握了课文主要内容，了解了课文表达特点，还按照运动速度快慢对事物进行了排序，知道速度最快的是光，也知道猎豹是陆地上跑得最快的动物。你们见过猎豹和赛车比赛吗？一起来看看。
（播放视频）
师：从视频中可以看到，一起步猎豹就把方程式赛车甩在了后面，可见猎豹起步速度非常快。接下来看看这节课的学习目标：能够针对课文内容提出自己的问题。其实在四年级学习自然奥秘、科学技术相关单元时，我们就学习过提出不懂的问题并尝试解决。上节课老师也布置了预习作业。现在请大家快速默读课文，针对课文内容提出不懂或感兴趣的问题。
（学生提问）
生1：通过课文学习，我们知道光速最快，那还有没有比光速更快的事物呢？
生2：文章从人的奔跑开始写，题目为什么是《什么比猎豹的速度更快》？
生3：这篇课文不长，却介绍了多种事物，还让人把每种事物速度特点了解得很清楚，作者用了什么说明方法呢？
生4：油隼是什么？流星体又是什么？
师：同学们提出的这些问题值得思考和解答。像提出第一个问题的同学，思路顺着文章内容进一步思考，从课内延展到课外，这种提问方式能让思维像滚雪球一样获取更多关联内容。第二和第三个问题是对文章写法的思考，第四个问题是因生活常识有限，对文中事物疑惑而提出的。现在让我们带着这些问题，继续沉浸阅读，寻找答案。请同学们快速默读课文，圈画出关键词句，看看能解决哪些问题。
（学生回答）
生：我通过快速阅读课文，找到了和第一个问题相关的段落，引发了我的思考。预习时我就对“还有没有比光速更快的事物”这个问题感兴趣，所以查阅了一些资料。在爱因斯坦的相对论中，他认为速度越快，时间相对越慢。他之前还发出疑问，达到光速后能看到什么？但其实我们无法达到光速，这个问题只能靠想象。而且在爱因斯坦后来的理论中也表示，人类永远无法超越光速。
师：这位同学很善于思考，先从书中找相关段落，再查阅资料，最后确定目前光的速度最快这一结论。那么光的速度到底有多快呢？来看段视频。
（播放视频）
师：相信大家都听说过光速，那能想象以光速前进吗？单独说这个词很抽象，举个例子，以光速前进，一秒钟可以前进30万公里，相当于绕地球转7圈半。以光速来一场太空旅行会怎样？讲这个问题前，先了解一下光速。光在完美真空中的行进速度可达每小时10亿公里。以光速探索太空，从物理定律角度无法实现，但不妨碍我们设想。首先来到月球，月球距离地球约385,000公里，相当于30颗地球靠在一起的长度，如果以光速前去，只需要一秒多一点。要是以每小时105公里不违反限速规定的速度开车去月球，将会花费近3,700个小时。同学们看了这个视频，是不是觉得宇宙很神奇？到目前为止，我们不敢肯定有什么速度能超越光速，但不代表没有。可见，不是所有问题都有明确答案，希望同学们像这位同学一样，通过查找资料解决不懂的问题。像第四个问题“油隼是什么”，不能从文中找到答案，需要课后查阅书籍资料。我们通过查找课外资料知道油隼是一种中型猛禽。这个问题看似关键，但通过查找资料就能解决。阅读时不必为这类问题停下来影响阅读速度。还有同学说不清楚什么是流星体，我们可以猜测流星体是宇宙中的某种物体，在电视中见过，推测文中提到的流星体应该差不多。在不影响阅读速度和理解的情况下，对于这类问题，可以课后通过查找资料、联系生活实际的方式解决。接下来看看同学们提出的第二个问题。文章从人的奔跑开始写，题目为什么是《什么比猎豹的速度更快》？读了课文会发现，开篇从人的奔跑速度写起，与猎豹和鸵鸟相比较，人的奔跑速度有多快呢？来看中国第一位晋级奥运会男子百米半决赛的短跑选手苏炳添的跑步视频。